初中七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 绿色植物的光合作用名师优质课件 （新版）济南版.pptVIP

第三节绿色植物的光合作用 邹东山区为什么被称为我市天然氧吧？ 森林为我们的生活提供了什么？ 第三节绿色植物的光合作用(一) 请同学们认真默读课本P54-56的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点。 1.验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤有哪些？ P54-55 2.叶片的一部分遮光的目的是什么？ 3.实验得到了什么结论？P55 4.验证光合作用产生氧气的实验步骤有哪些？怎样验证产生的是氧气？P55-56 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 自主研学，斩获新知 一 验证绿叶在光下制造淀粉 提出问题 1.绿色植物制造的有机物主要是什么? 2.绿色植物的光合作用必须在光下进行吗？ 作出假设： 1.绿色植物制造的有机物主要是淀粉 2.绿色植物的光合作用必须在光下进行 二 合作交流，一探究竟 我们实验的目的是为了说明见光的部分产生了淀粉，没见光的部分不产生淀粉，其前提条件是什么？怎样证明见光部分产生的淀粉是实验过程中制造的？ 4.怎样才能让叶片中没有淀粉呢？ 答：遇碘变蓝是淀粉的特性，用碘来检验有无淀粉生成。 答：暗处理。将天竺葵放在黑暗中一昼夜，让淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前储存的。 遮光照射前,叶片本身没有淀粉 3.怎样证明有淀粉生成了呢？ 二 合作交流，一探究竟 １.用什么办法验证光是否是光合作用的条件呢？ ２.如何设计对照实验？ 变量是什么？　 　　 如何控制变量？ 对一片叶子的一部分遮光的目的是什么？ 　 这样的实验设计有什么好处？ 遮光的叶片和未遮光的叶片做对照 未遮光——制造淀粉；遮光——不能制造淀粉 光 除了光这个条件不同外，其他条件都相同 便于操作，对照现象明显 设置对照实验 为了在一片叶上做对照实验。 二 合作交流，一探究竟 二 合作交流，一探究竟 实验步骤： 4 5 6 7 1 2 3 1.为什么实验前要将绿叶在黑暗处放置一昼夜? 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 二 合作交流，一探究竟 2.为什么要用不透光的纸从上、下两面都遮住叶片的一部分? 作对照 遮光 照光 变量：光照 二 合作交流，一探究竟 溶解叶绿素 酒精 清水 二 合作交流，一探究竟 为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象 二 合作交流，一探究竟 1.有什么办法可以去掉叶片中的叶绿素呢？ ２.为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？ ３.为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？ 4.溶解了叶绿素后叶片变成什么颜色？酒精呢？ 溶解叶绿素 用酒精隔水加热 叶绿素是有机物，能溶解在酒精中，而不能溶解在水里。 叶片由绿色变成黄白色；酒精由无色变成绿色。 二 合作交流，一探究竟 (1)防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解； (2)防止酒精燃烧发生危险。 滴加碘液后，见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝。 实验 现象: 结论： 淀粉是光合作用的产物， 光是光合作用的条件。 二 合作交流，一探究竟 绿叶——光合作用进行的场所是叶绿体。 光——光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 淀粉——绿叶在光下制造的产物有淀粉。 审视实验题目《绿叶在光下制造淀粉》,从九个字中概括出光合作用的三个重要因素。 说说我学到了什么 验证光合作用产生氧气 实验装置改进： 利用氧气能助燃的性质。氧气能使带火星的木条复燃。 二 合作交流，一探究竟 1.通过前面两个实验的探究，你知道光合作用的条件是什么吗？光合作用的场所是哪里？光合作用的产物有哪些？ 2.看课本P58第一题，思考那四个问题。