《开发农村写作资源 提高学生作文能力的研究》结题报告.docVIP

PAGE PAGE 17 《开发农村写作资源 提高学生作文能力的研究》 结 题 报 告 《开发农村写作资源，提高学生作文能力的研究》课题，于2009年9月立为雁江区普通教育科研课题项目，并开始在我校实践，再进行普及。经过课题研究组成员近二年的努力，已完成实验任务。 一、课题背景 农村作文教学一直是农村语文教学的难中之难。由于各种原因，很多农村的小学生作文，不但篇幅短小，错别字较多，用词不当，而且缺乏个性，人云亦云，难得看到有与孩子们生活息息相关的农村特点的作文。教师在作文教学中，也存在以下几方面问题：（一）作文的练习局限于课内，忽略课外、社会这一大舞台；（二）只重视习作的结果，忽视学生的生活体验；（三）不重视生活素材，语言的积累。因此，待到“作文”时作文，使得每一次的作文课，成了老师与学生“苦恼课”。为了改革这一弊端，进一步落实语文课程标准的精神，探索作文教育规律，切实提高教育教学质量，我校确立了 “开发农村写作资源，提高学生作文能力的研究”。本课题的实验研究，将结合农村小学自身的特点，探索一条适合农村小学特点的作文教学方法。 二、课题研究的理论基础 （一）系统科学理论 系统科学的一些基础原理，如整体优化原理、开放有序原理、信息传输原理、反馈控制原理等，对课题的研究具有重要的指导意义。 （二）优化教学理论 优化教学理论对本课题的研究具有如下重要启示：进行作文教学主要目