高三英语复习策略：把握方向+高效教学(何仁毅)(苏派教育)2014.11讲课教案.pptVIP

把握方向 高效教学;高三英语复习总策略;二、讲究教学策略，提高教学效率;将听力作为最大增分空间强化训练 课内课外结合 用英语组织课堂教学 选材适切（难度、速度） 确保训练量（每周2-3次；整段时间与零碎时间的使用） 重视订正 无订正的训练是低效训练。及时订正；重点订正。重放听力录音进行订正。;优化训练方式，防止以考代练 “听录音材料—做理解练习—教师检查学生答案”的听力教学“三步曲”的简单模式，这与其说在进行听力教学，倒不如说在进行听力测试。 训练方式：听后讨论；根据所听内容进行口头或笔头转述；缺词填空；听写；根据笔记写出梗概；利用听到的信息，以同一题目为主题，从另一个角度写出一个文段。;“得阅读者得天下” （整套试卷占比、区分度、输入与输出） 阅读教学仍为高三英语教学的主旋律 课内阅读 阅读要遵循“静心阅读、充分阅读、深度阅读”原则 阅读目标：获取信息；处理信息;阅读课普遍存在的几个问题： ★阅读课成为阅读训练讲评课 ★ Reading文本仅仅作为语言点讲解的载体 ★ Fast reading 不真实 Fast reading的目的：培养学生快速获取信息的能力。预习后做快速阅读训练毫无意义 。 ★“阅读策略”无教学 用“阅读策略”教学而非解释理解策略。拓展训练。 ★阅读任务设计不科学 由浅入深，形式多样，激发