圆复习——教案设计.docVIP

1 - 乐恩教育镇海 1 - 个性化教学辅导教案 学科 数学 学生姓名 刘胤鑫 年级 九 任课 老师 张 授课时间 2013年12月 日 教 学 目 标 教学内容： 圆复习 考 点： 能 力： 方 法： 讲练结合 课 堂 教 学 过 程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议: 过程 课前交流，了解学生上次课的复习情况 知识总结 知识要点: 1.圆是轴对称图形,任何一条直径所在直线都是它的对称轴. 2.垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧. 3.平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧. 4.在同圆或等圆中,相等的圆心角、相等的弧、相等的弦、相等的弦心距中只要有一组量相等,其他的量也相等. 5.同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半. 6.半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径. 7.圆内接四边形的对角互补. 温馨提示: 1.圆中的半径相等,常常用来构造等腰三角形. 2.圆中看到角时要记得去看看它是不是圆周角、圆心角,如果是的话是否可以利用圆周角、圆心角的性质解决问题;圆中看到线段时要记得去看看它是不是圆中的弦,如果是的话是否可以利用圆周角、圆心角的性质解决问题. 3.利用垂径定理求弦长时,不要求成半弦长. 方法技巧: 1.垂径定理常常与勾股定理结合求圆中线段的长度. 2.线段之和最短问题常常转化为轴对称问题,利用勾股定理求解. 3.在找角的关系时,外角是一个很好的桥梁. 三．典型例题 考点1：利用垂径定理求线段的长度 例1、如图，⊙O的直径AB＝6，P为AB上一点，过P作⊙O的弦CD，连结AC、BC，设∠BCD＝∠ACD，当时，是否存在正实数，使弦CD最短？若存在，请求出的值；若不存在，请说明理由。 练习 如图，在△ABC中，AD为∠BAC的平分线，以C为圆心，CD为半径的半圆交BC的延长线于点E，交AD于F，交AE于点M，且∠B＝∠CAE，EF∶FD＝4∶3。 （1）求证：AF＝DF； （2）求∠AED的余弦值； （3）如果BD＝10，求△ABC的面积。 考点2：利用圆的轴对称性解题 例2.如图,MN是⊙O的直径,MN=2,点A在⊙O上,∠AMN=30°,B为弧AN的中点,P是直径MN上一动点,则PA+PB的最小值为(　　) A. QUOTE B. QUOTE C.1 D.2 练习. 如图, 为⊙的直径,、是⊙上的两点,过作 于点,过作于点,为上的任意一点,若,,,则的最小值是___________. 考点3：会判断直线与圆的位置关系：只要衡量 与 的大小关系. ①当 时，直线与圆相离； ②当 时，直线与圆相切； ③当 时，直线与圆相交. 例3 如图，形如量角器的半圆O的直径DE＝12cm，形如三角板的△ABC中，∠ACB＝90°，∠ABC＝30°，BC=12cm.半圆O以2cm/s的速度从左向右运动，在运动过程中，点D、E始终在直线BC上.设运动时间为t(s)，当t=0(s)时，半圆O在△ABC的左侧，OC＝8cm.问：当t为何值时，△ABC的一边所在的直线与半圆O所在的圆相切？ CABDOFE思考：如图，在□ABCD中，∠DAB＝60°，AB＝15㎝．已知⊙O的半径等于3㎝，AB，AD分别与⊙O相切于点E，F．⊙O在□ABCD内沿AB方向滚动，与BC边相切时运动停止 C A B D O F E 考点4：已知切线，想到_ _ ，得到_ . 例4 如图，PA、PB是⊙O的切线，切点分别为A、B，点C在⊙O上，如果∠P＝50°，那么∠ACB＝__ . 变式：①PA、PB是⊙O的切线，切点分别为A、B，点C在⊙O上，如果∠P＝50°，那么∠ACB＝___________. ②如图，PA，PB是⊙O是切线，A，B为切点， AC是⊙O的直径，若∠BAC=25°，则∠P= . 练习 1、已知：OA、OB是⊙O的半径，且OA⊥OB，P是射线OA上一点(点A除外)，直线BP交⊙O于点Q，过Q作⊙O的切线交直线OA与点E。 （1）如图①，若点P在线段OA上，求证：∠OBP+∠AQE=45°； AA