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谈高中体育及健康校本课程开发目标确定应注意几个问题 摘要：本文立足普通高中体育与健康课程标准，探讨校本 课程开发目标确定的取向，提出高中体育与健康校本课程开 发的相关观点与看法，丰富高中体育课程理论，指导高中体 育课程建设。 关键词：高中；体育与健康课程；校本课程开发；目标 取向 分类号1674-9324 (2012)G632. 分类号 1674-9324 (2012) G632. 3文献标志码: 12-0137-02 A文章编号: 校本课程开发是从某一学校的实际情况出发，以相关部 门制定的课程纲要的基本精神作为课程开发的指导，考虑学 生的实际需求和体现该校办学特色与理念，进行课程开发的 人员或是独立自主、或是与他人通力合作，带着一定的倾向 对选定的课程教学素材或教学活动进行必要的创新或改编 的课程开发活动。而有着怎样的反映人们价值取向和利益追 求的课程目标观，对如何进一步确定课程目标，从而选择课 程内容、组织课程的实施和评价、最终引导学生向什么方向 发展是相当重要的问题。本文对高中体育与健康校本课程开 发目标取向这一问题进行了研究，以期为高中进行体育校本 课程开发确定目标提供思路与指导。 一、 高中体育与健康课程目标取向的定位 普通高中阶段的体育课程坚持把“健康第一”作为课 程教学的指导思想并力争在课程实践中得以贯彻，以培养学 生的健康意识和积极参与体育锻炼的态度作为教学工