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捡烂纸的老头 返回目录 天津卷《考试说明》对此考点的描述是： ①概括作品主题；②赏析作品的内涵。 小说的主题，就是小说写作的目的，即小说通过题材、人物、情节、环境等要素反映出来的人生哲理、价值观念、社会意义等。概括小说的主题，就是能从作品中把它提炼出来，能力层级为C级。 作品的内涵，就是作品表现出来的作家的思想、观点、态度、意图等，能力层级为D级、F级。 考纲在线 返回目录 对小说主题的考查有两种方式： ①概括主题(包括原因概括题)。对主题比较单一的文本，往往以概括的形式考查 ②评价或探究主题、内涵。对主题可以从不同角度挖掘的文本，往往以评价或探究的形式考查，把主题同人物、情节、结构等结合起来考查。 考情透析 捡烂纸的老头 汪曾祺 1.概括第三段所描写人物的形象特点。 (2分) [答案] ①老丑；②邋遢；③怪异。 [解析] 本题考查概括小说中人物形象特点的能力。一般可以从以下几个方面概括：①人物的身份、地位、经历、教养、气质等。②人物的外貌、语言、行动和心理所揭示的人物性格。③人物的社会历史背景。④文中作者或其他人物的介绍和评价。本题中捡烂纸的老头形象主要从他的外在形象和所做的事情来进行概括，注意要多角度，不能单一、重复。 2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为，这样写有什么效果？(4分) 返回目录 真题. 指导 [答案] ①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境，增强现场感、真实感。 3.赏析文中画线部分。(4分) ①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。 ②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。 [解析] 本题考查赏析句子(语段)的能力。赏析句子或语段，可以从“手法＋情节内容作用的分析”角度进行解答。该段文字主要运用了神态、动作、语言等描写手法和前后对比的手法，描写了人物的情绪变化过程。在解答时，注意多角度分点作答。 4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？(5分) [答案] ①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场做了铺垫。 ②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。 ③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。 [解析] 本题考查赏析文章结构技巧的能力。 解答该题，可以从内容和结构两个角度进行。内容上，弄清开头两段“繁笔”和结尾两段“简笔”的作用；结构上，把开头和结尾进行对比，指出其反差巨大的效果。鉴赏题用些术语是必要的，如“营造出……氛围”“为……做铺垫”“留下悬念与想象空间”“繁笔舒缓，简笔急促”等等。