差异教新教材学的理论跟策略资料.pptVIP

差异教学的理论与策略 曾继耘 一、差异教学研究的缘起 差异教学研究的缘起 时代的要求：差异发展的当代意义 差异教学研究的缘起 时代的要求：差异发展的当代意义 差异教学研究的缘起 时代的要求：差异发展的当代意义 差异教学研究的缘起 他国的借鉴：教育改革的共同主题 差异教学研究的缘起 他国的借鉴：教育改革的共同主题 差异教学研究的缘起 他国的借鉴：教育改革的共同主题 差异教学研究的缘起 现实的审视：划一性教学之批判 差异教学研究的缘起 研究现状的考察：一个亟需加强的研究领域 差异教学研究的缘起 研究现状的考察：一个亟需加强的研究领域 差异教学研究的缘起 研究现状考察：一个亟需加强的研究领域 二、差异教学的核心内涵 差异教学的核心内涵 三、差异教学与教育公平：一种道德审视 （一）“相称”是教育公平的核心内涵 （二）个性化是教育公平的理想目标 （三）划一性是课堂中教育不公平的主要成因 ◆ 知识的分类： ◆ 缄默知识对学习的影响： ◆ 学习动机的构成： ◆ 学习能力的构成： ◆ 学习风格： ◆ 加德纳的多元智力理论： ◆ 需要注意的几个问题： 五、课堂教学中学生差异发展的内在机制 课堂教学中 学生差异发展的基本环节 形成活动意向 参与课堂活动 第一环节：形成活动意向 第二环节：参与课堂活