《维护祖国统一》教案设计.docVIP

维护祖国统一教学设计 【教学目标】 情感态度与价值观目标： 1、充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性； 2、能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。 3、帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识，自觉承担维护国家安全与利益的义务。 能力目标： 1、通过列举事实，说明“一国两制”符合国家和民族利益——实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。 2、收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策 知识目标： 1、知道维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 2、理解“一国两制”的含义与意义，明确完成祖国统一大业的政策。 【教学重难点】 重点：反对分裂，维护祖国统一。 难点：认识“一国两制”的含义和现实意义。 【教学过程】 一、导入新课 【多媒体呈现】 播放香港回归及澳门回归政权交接仪式的视频。 教师点拨：实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在。我们要坚决反对一切分裂国家的活动，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 探究新知 二、反对分裂 活动1　探究分享 【多媒体呈现】 材料一　2016年“5·20”以来，民进党当局拒不接受体现一个中国原则的“九二共识”，放任纵容“去中国化”“渐进台独”活动，导致两岸联系和协商机制停摆，两岸关系复杂严峻。近期，“台独”势力鼓噪“公投”“修宪”，挑动两岸敌意，并企图与外部势力勾结，破坏两岸关系和平发展，威胁台海和平稳定。“台独”分裂行径和伎俩，引发全体中国人民的担忧，遭到全体中国人民的坚决反对。 材料二　2014年7月28日凌晨，新疆莎车县发生一起严重暴力恐怖袭击案件。一伙暴徒持刀斧袭击艾力西湖镇政府、派出所，并有部分暴徒窜至荒地镇，打砸焚烧过往车辆，砍杀无辜群众，案件造成无辜群众37人死亡(其中汉族35人、维吾尔族2人)，13人受伤，31辆车被打砸，其中6辆被烧。发生在莎车县的严重暴力恐怖案件，是一起境内与境外恐怖组织相互勾连，有组织、有预谋、计划周密、性质恶劣的严重暴力恐怖袭击案件。 2014年10月13日，本案一审宣判，12名被告人被判死刑，15名被告人被获死缓，9名被告人无期徒刑，20名被告人二十年至四年不等的有期徒刑，另有2名被告人被判处缓刑。 问题：(1)“台独”“疆独”分子及势力的最终目的是什么？ (2)严厉打击“台独”“疆独”等势力的犯罪活动表明了什么？ (3)这启示我们，维护国家统一必须如何做？ 学生阅读材料并思考问题，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：“台独”“疆独”分子和势力的最终目的是分裂国家。一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 【多媒体呈现】 反对分裂的要求： 1.反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 2．反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动。 3．反对分裂，就要维护国家安全。 活动2　探究分享 【多媒体呈现】 反恐尖兵领头雁——王刚，入伍十几年来怀着对党和人民的赤胆忠心，始终奋战在反恐一线，多次与死神擦肩而过。他先后参加捕歼战斗3次，击毙歹徒4人，带领官兵累计击毙暴力恐怖分子8人，击伤4人，缴获各类枪支2支，子弹9余发，炸药20余公斤，各类凶器20余件，有力地打击了恐怖分子的嚣张气焰。他还先后参加抢险救灾13次，完成大型临时性警卫勤务、重大演习及汇报表演30余次，受到了上级首长和各族人民的高度赞誉。 身处险境，临危不惧。“马革裹尸英雄事，纵死终令汗竹香。”入伍26年，他数次参加捕歼战斗，一次次游走在生与死的边缘，却一次次挺身而出，毫无畏惧，不辱使命。 问题：(1)反恐尖兵领头雁——王刚以自己的实际行动履行了公民的什么义务？ (2)他的事迹给我们哪些启示？ 请一名同学朗读材料，教师请学生分享交流。 教师小结：面对暴恐分子的武装犯罪，他选择了一次次挺身而出，严厉打击极端民族势力和极端民族分子企图分裂祖国的暴力犯罪活动，以自己的实际行动履行维护国家统一、反对分裂的神圣职责和公民义务。 【多媒体呈现】 维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的责任。我们绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演，一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 三、“一国两制” (一)“一国两制”的内涵 1．学生分组讨论：对“一国两制”的认识。 2．教师讲解：“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和