数学：数形结合思想在函数方程与不等式中的简单应用课件.pptVIP

数形结合在函数、方程与不等式中的 简单应用（一） 数形结合:就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来进行思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”，从而利用数形的辩证统一，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。数形结合是历年高考重点内容之一。 小 结 本节讲了方程、函数、不等式中的数形结合问题，在解题时既要由数想形，又要以形助数。常见的“以形助数”的方法有： * * * * * * * * 例1、设函数f(x)是函数y=1-x与函数 中的较小者，则函数f(x)的最大值为 。 y x o 1 -1 1 分析： 其图象为抛物线的一部分，y=1-x表示一条直线，在同一坐标系中作出y=1-x与 图象可知f(x)的图象应为图中实线部分。故 1 例２、关于x的方程 在（-1, 1）内只有一个实根，则k的取值范围_______ （相等的根按两个计） 析 ：问题可转化为抛物线 与直线 的交点个数问题。 如图 y x 0 -1 -1 16 9 - 析 ：问题可转化为抛物线 与直线 的交点个数问题。 ≤ k ＜ 如图 y x 0 -1 -1 16 9 - 对一切实数x不等式 |x+1|+|x-2|m 恒成立，则实数m的取值范围是________. m3 分析： 　　 思路一：根据绝对值的几何意义可知, |x+1|+|x-2|表示数轴上的点到－1与2两点的距离之和, 如图 |x+1|+|x-2|≥3，所以 -1 0 1 2 ｘ x ● |x+1| |x-2| 例3： 1-2x (x≤-1) 思路2：设f(x)=|x+1|+|x-2|，则 f(x)= 3 (-1＜x＜2), 2x-1 (x≥2 ) 易知 f(x)min=3,所以 3 y ● ● ● -1 2 x o y=m m3 思路3：利用|a|+|b|≥|a±b|,则|x+1|+|x-2|≥|(x+1)-(x-2)|=3, 所以m3 3 y -3 o x 表示以(0,0)为圆心,以3为半径 的圆在x轴上方的部分。 若集合 ,集合 ,且 , 则b的取值范围 为_________。 分析： 集合N则表示一组平行直线,如图, 集合M可化为 b 易知 -3b≤ 欲使 M∩N≠φ 即,直线与半圆有公共点,则直线向上平移与圆 相切向下平移过点(3,0) 例4： y X X X o y y y o o O X A 　 B 　C D １.如图已知二次函数 　的系数满足abc0,则　该二次函数的图象可能是（ ） C 说明：本题考查读图视图能力，要求能准确理解图形中所包含的信息，由形想数。 练习： 分析：由开口方向确定a的正负，由与y轴交点的纵坐标判断C的正负，结合对称轴的位置可确定b的符号。 2.在同一坐标系中, 与y=ax+b 的图象可能是( ) B X O y O y X X O y O y x C A D D 3、要使不等式 恰有一解，则a= . 4、若-3 2，则x的取值范围是____________________________. 练习： （2）借助于函数图象，利用函数图象分析问题和解决问题是数形结合的基本方法。 （1）借助于数轴，运用数轴的有关概念，解决与绝对值有关的问题，解决数集的交、并、补、运算等问题是非常有效的。 华罗庚先生曾指出： 数缺形时少直觉，