人教新课标版2009年中考第一轮同步复习第一章数与式二.docVIP

PAGE 人教新课标版2009年中考第一轮同步复习第一章数与式（二次根式）教案 1. 二次根式的定义 形如_______的式子叫二次根式。 2. 最简二次根式满足的两个条件 （1）被开方数中不含_______； （2）被开方数中不含_______的因数或因式。 3. 同类二次根式 两个（或多个）二次根式化成最简二次根式以后，如果_______相同，那么这两个（或多个）二次根式就叫做同类二次根式。 4. 二次根式的加减 进行二次根式加减时，先将二次根式化成_______，再将_______二次根式进行合并。 5. 二次根式的性质 （1）（）是一个_______数； （2）_______（）； （3）=_______（； （4）_______（，）； （5）_______（，）。 6. 二次根式的乘除 （1）_______（，）； （2）_______（，）。 7. （）的再认识 a取任何实数，总有，中的a取值是全体实数，当时，；而当时，，综上所述。 8. 分母有理化有时可通过约分来解决 例如： （1）（，）。 （2）（，）。 考点1 二次根式概念的理解 例1. 已知，那么可化简为（ ） A. B. a C. D. 解析：∵， ∴。 答案：C 点评：解决此类问题的关键是理解二次根式的概念。 变式训练： 1. 若，则实数a在数轴上的对应点一定在（ ） A. 原点左侧 B. 原点右侧 C. 原点或原点左侧 D. 原点或原点右侧 答案：C 例2. （2008·嘉兴）使有意义的x的取值范围是__________。 解析：由题意知，∴。 答案： 点评：要形成一见到偶次根号立即作出根号下的部分大于等于0，一见到分式立即作出分母不为零的判断的意识。 变式训练： 2. 在函数中，自变量x的取值范围是（ ） A. 且 B. 且 C. D. 答案：A 考点2 二次根式的化简 例3. 若化简的结果是，则x的取值范围是（ ） A. x为任意实数 B. C. D. 解析：∵原式= ， ， ∴结果是时，x的取值范围是。 答案：B 点评：解此题的关键是要善于联系绝对值的有关知识，适当地确定x的取值范围，然后再确定绝对值内的式子是大于0还是小于0，从而去掉绝对值符号。 变式训练 1. 等式中的括号内应填入_________。 答案： 例4. 甲、乙两人化简（，），分别作了如下变形： 甲： ； 乙：。 关于这两种变形，正确的是（ ） A. 甲、乙都对 B. 只有甲对 C. 只有乙对 D. 甲、乙都不对 解析：分母有理化必须依据分式的基本性质，分子和分母同乘以不为零的因式，甲在变形中分子、分母同乘以，而有可能为0，故甲不对。 答案：C 点评：在化简变形的过程中要保持恒等变形，才能保证得到正确的求解。 变式训练 2. 化简，甲、乙两同学的解法如下： 甲：。 乙：。 对于甲、乙两同学的解法，正确的判断是（ ） A. 甲、乙都正确 B. 甲正确，乙不正确 C. 甲、乙都不正确 D. 乙正确，甲不正确 答案：A 考点3 最简二次根式与同类二次根式 例5. 在下列二次根式中，与是同类二次根式的是（ ） A. B. C. D. 解析：要判断是否是的同类二次根式，首先应将非最简二次根式化成最简二次根式，然后再去判断，B项；C项=；D项，所以选C。 答案：C 点评：理解最简二次根式的定义，结合同类二次根式的概念去解决问题。 变式训练： 如果最简根式和是同类二次根式，那么a、b的值分别是（ ） A. B. C. D. 答案：A 考点4 条件二次根式的化简 例6. 实数a、b、c在数轴上的对应点如图1-1-17所示。 化简：。 解析：由数轴可知，，，，并且， ∵，∴， ∵，∴， ∵，，并且， ∴， ∵，，∴， ∴ 。 答案： 点评：本题不仅考查了二次根式和绝对值的化简问题，同时考查了学生的观察能力，本题关键是通过对数轴的观察，找出实数a、b、c之间的关系，判断出代数式中二次根式下幂的底数和绝对值符号内的式子的范围，再利用二次根式的性质和绝对值的定义进行化简。 变式训练 实数a在数轴上的位置如图1-1-18所示，化简_______。 答案： 考点5 二次根式的化简求值 例7. 先化简，再求值：，其中。（结果精确到0.01） 解析：原式= 。 ∴当时，原式=。 答案：2.76 点评：有关代数式的计算或化简问题，通常按四则运算次序自左向右逐步进行，注意运算顺序，对于化简求值的问题，一般将代数式衔化为最简形