2016版古文基础教材课后练习答案(1).doc

背诵篇目： 全部背诵：《论语》《大学》《谏太宗十思疏》《归园田居》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《登高》《赋得古原草送别》《虞美人》《水调歌头》《书愤》《水龙吟》《山坡羊》《山居秋暝》《出塞》《游子吟》《无题》《声声慢》 部分背诵：《谏逐客书》第三自然段 《五代史伶官传序》论据 《答司马谏议书》“致怨”部分 《氓》四个比兴句及含义 《春江花月夜》四个暗示句及含义 精读课文 1、《论语十则》 单选：CCCDC 多选：AC BD ABC 三、1.说：通“悦”，高兴。 2.“女”通“汝”：你 “知”通“智”：智慧。 3.做事勤快敏捷，说话小心谨慎。 四、1. （1）通过自省，加强修养，讲求忠信，注重学习。 （2）排比。 2．1.孔子 2.以读书好学为乐；以交友切磋为乐；要有谦虚谨慎、永不自满、永不患得患失的品德修养 3.反问、排比。 2、《大学》 单选：BACDCD 二、多选：ACDE ABCD BCE 三、翻译： 1.从国家元首到平民百姓，人人都要以修养品性为根本。 2.若这个根本被扰乱了，家庭、国家、天下要治理好那是不可能的。 3.该重视的东西轻视了，该轻视的东西重视了，这样本末倒置却想做好事情，这也是不可能的。 4.古代那些想要在天下人面前彰明自己德行的人。 5.推究事物的原理获得知识。 四、简析： 1.格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下 顶真 排比 对偶 3、《谏逐客书》 单选：DABAD CC 多选：ABD BC ABC ABDE BCD ABC 三、1.以：依靠，凭着。 2.向使：当初假如 3. 明：使……彰明。 4.黔首：百姓 5.藉：借。 赍：给予、赠送。 6.服：佩带。 翻译： 1.臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 窃：私下，副词，用在动词“以为”前，表示谦恭。过：过错。听说官吏们商议要驱逐客卿，我个人私下认为这是错误的。 2．民以殷盛，国以富疆，百姓乐用。 百姓因而众多，国家因而富庶强大，百姓乐于为国家出力。 3．遂散六国之从，使之西面事秦，功施至今。 于是瓦解了六国的合纵联盟，迫使他们面向西方侍奉秦国，功绩一直延续到今天。 4．蚕食诸侯，使秦成帝业。 象蚕吃桑叶一样吞并掉其他诸侯，使秦国奠定了帝王基业。 5．客何负于秦哉？ 客卿有什么对不起秦国的呢？ 6．向使四君却客而不内，疏士而不用 … … 。 如果当初这四位君主拒绝客卿而不肯容纳他们，疏远有才能的人而不重用 … … 。 7．娱心意说耳目者。 使心意欢娱的事物，使耳目愉悦的声色。 8．此非所以跨海内制诸侯之术也。 这不是统治天下、制服诸侯的方略呀！ 9.却宾客以业诸侯。 驱赶客卿，使其他诸侯成就功业。 10.此所谓“籍寇兵而贵盗粮”者也。 这就是通常所说的借给仇敌武器，送给强盗粮食的情况。 11.损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。 减少自己的臣民而增强了敌人的力量，对内造成自己的空虚，对外和诸侯结下怨仇。 12.是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 因此泰山不拒绝一块块土壤，所以才能成就它的高大；河海不舍弃条条细流，所以才能成就 它的深厚. 简析： 1.（1）以本段为例，分析李斯高超的说服技巧。 言之有理，从理论上阐述纳客的利和逐客的弊，是非分明。 反客为主，站在秦王的角度，着眼统一天下的大目标劝说秦王。 针对性强，处处考虑秦王的心理，举例历数四位秦王的功绩。 对比鲜明，善于正反对比，古今对比。 （2）本段在使用论据上有何特点？ 论据典型充分，举例有古有今，有正有反。 2.（1）这段话可以划分为两部分，请概括这两部分的大意。 这一段可分为两大部分：前一部分论证了不却众庶、广纳人才方能取得成功的道理；后一部分论证了驱除客卿就是损害自己而帮助敌国的道理。 （2）这段话总体上采用了什么论证方法？ 总体上采用的是对比论证的方法。 （3）这段议论的前一部分采用了什么论证方法？ 前一部分用的是类比法、对比法、比喻法。 （4）这段话采用了哪些修辞方法？ 比喻、排比、对偶、拟人。 简答： 1.由于秦王听信谗言，下令驱逐一切不再秦国出生的士大夫和宾客，李斯上奏劝阻。中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 2.正反对比论证。正面论证：以彰明任用客卿之利；反面推理，以揭示驱逐客卿之害。是非鲜明突出。 4、《谏太宗十思疏》 一、单选：1—5：ACDAC 6—11：DADCDA 二、多选:1—5：ABC ABD ABC ABD ABDE 6：BDE 翻译：