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HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 基于网络环境下的课件设计初探 吴和生 何宗泽 （安徽广播电视大学，安徽 合肥 230022） 作者简介：吴和生（1964－） 安徽桐城人 副教授 何宗泽（1968－）安徽贵池人 讲师 关键词：整合；交互性；知识结构；认知结构；设计流程 摘要：网络课件的设计前提是整合教学资源，在充分考虑设计原则的情况下进行总体设计，本文介绍整合教学资源的内容，设计原则和总体设计流程，及设计注意事项。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 有关网络课件设计著述颇丰，多数以设计技术为中心，本文试突破这一固定的模式，以学生为中心，以学习理论为依据，讨论设计原则、设计流程，注重探讨课件设计与学习对象的内在的逻辑关系，从而使网络课件在实际运用中充分发挥其功效。鉴此，本文从以下几个方面予以探讨，以期抛砖引玉。 一、设计前提 教学资源整合[1]意味着对教学目标、教学计划、教学大纲、实施方案、实施细则进行系统分析，需要对文字教材、音像教材、CAI课件、VOD点播、IP课件等教学媒体进行深入研究，也就是要用整体的、联系的、辩证的观点研究教学过程中各教学因素之间的关系。教学资源的整合分为狭义和广义两种，狭义整合是