初中七年级生物上册3.6.3植物光合作用的实质习题名师优质课件新版苏教版.pptxVIP

第三节　植物光合作用的实质一二三一二三一二三例题例题1234567关闭解析关闭解析 答案解析 答案1234567关闭 答案 答案1234567关闭解析关闭解析 答案解析 答案1234567关闭解析关闭解析 答案解析 答案1234567关闭解析关闭解析 答案解析 答案1234567关闭解析关闭解析 答案解析 答案1234567123456712345671234567将绿叶中原有的淀粉运走耗尽一、光合作用产生淀粉1.绿色植物在光照条件下,能够产生一种贮存大量能量的有机物——　。?2.在做“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,将天竺葵暗处理一昼夜的目的是　。?3.银边天竺葵的叶边缘之所以呈白色,是因为不含　。?4.验证光合作用的实验中,通常用到酒精,是因为酒精可以溶解　。?5.　具有遇碘变蓝的特性。“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,经过实验处理显色的叶片,被黑纸遮住的部分不变蓝,没遮黑纸的部分显　色。?叶绿体蓝淀粉叶绿素淀粉重新燃烧二、光合作用产生氧气1.绿叶进行光合作用,除了产生淀粉外,还能产生　。?2.使用金鱼藻做实验,并收集产生的气体,将带火星的细木条迅速插入试管口,细木条能　,说明光合作用产生了　。?氧气氧气有机物三、光合作用需要二氧化碳1.在实验中加了碳酸氢钠溶液的装置能释放二氧化碳,使装置中二氧化碳增多,结果产生的氧气也多,说明　是绿色植物光合作用的原料。?2.光合作用的原料是水和二氧化碳,产物是　和　　。因此,自然界中动植物的生存都离不开植物的光合作用。?3.光合作用的表达式:　　　。?氧气二氧化碳二氧化碳+水有机物+氧气绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤(1)暗处理:实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是让叶中的淀粉运走或耗尽,让实验效果更明显,更有说服力。(2)遮光、照光:用黑纸把叶片的一部分上、下两面遮盖起来。然后移到光下照射。实际上是作对照实验,用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光。(3)脱色:几个小时后,把叶片摘下放在酒精中并隔水加热,将叶绿素溶解在酒精中便于观察颜色的变化,是因为叶绿素易溶于酒精,隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出引发安全事故。(4)漂洗:用清水把叶片上的物质冲洗掉。 (5)染色:向叶片上(照光部分和遮光部分)滴加碘液。淀粉的特点之一是遇碘变蓝色。(6)观察现象:滴上碘液后,我们发现叶片照光的部分变成了蓝色,用黑纸遮盖的部分未变蓝色。(7)实验结论:①淀粉是光合作用的产物;②光是光合作用不可缺少的条件。【例题】在验证“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,说法错误的是(　)A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔D.滴加碘液后不漂洗便直接观察解析:实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走或耗尽。因为酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧,用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。酒精可以溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色。遮光时应用不透光的黑纸或铝箔是为了设置对照,看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色,去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显。答案:DB1.在进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验时,叶片的照光部分遇碘变成了蓝色,说明(　) A.光转变成了淀粉B.光合作用产生了淀粉C.叶片易于染色D.叶片细胞由淀粉组成淀粉有遇碘变蓝的特性,叶片照光部分遇碘变蓝,说明绿色植物进行光合作用产生了淀粉,淀粉是光合作用的产物。C2.当快要熄灭的火柴,遇到金鱼藻在光下放出的气体,立刻猛烈地燃烧起来,这个小实验证明光合作用能够产生(　)A.有机物B.水C.氧气D.二氧化碳本题考查设计对照实验的能力。该实验验证光照是否是光合作用的必要条件,变量是“光”,所以②和③可以形成对照实验。C3.某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标),应选择(　)A.①②B.③④C.②③D.②④A4.植物光合作用过程中,物质和能量的变化是(　)A.合成有机物　储存能量B.分解有机物　释放能量C.合成有机物　释放能量D.分解有机物　储存能量光合作用的实质:一是物质转化:把简单的无机物(二氧化碳和水)制造成复杂的有机物,并释放出氧气;二是能量转化,即把光能转变为化学能储存在有机物(主要是淀粉)中。B5.如果让你设计一个实验来证明光合作用需要叶绿体,应选用(　)A.不含叶绿体的落叶B.有白斑的绿叶C.全绿色的叶D.用酒精除去叶绿素的叶此题主要考查对对照实验的理解能力。要证明光合作用需要叶绿体,设计对照实验的变量就应是有无叶绿体。B项中有