家长对孩子的教育类型.docxVIP

　　问题的关键是教育不当，没有一套科学的方法，盲目地、自以为是地教育孩子。　　人们有一种错误的观念以为家庭教育可以无师自通，生、养、教都是自发的、本能的，各有一套办法，其实这是一个很大的误区。　　据统计，那些主动了解和学习过心理学、教育学知识的父母还不足1％。　　以下内容是　　过分保护型?　　??这部分家长占30％左右。　　?　　??过分保护就是父母什么都代劳了，有的中学生到了高中都不会削苹果。　　父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺爱。　　这使孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性，结果培养出的孩子是懦弱、依赖与无能。　　这种个性心理特征熄灭了孩子的创造*，处处需要别人的指点与帮助，没有开拓精神，智力发展受到限制。　　???过分干涉型?　　??这类家庭也占30％左右。　　?　　??如果说过分保护是包办代替的话，那么过分干涉就是限制孩子的言行，画框框，定调调，孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。　　孩子不敢超越父母的认识，局限孩子的思维，使孩子很少有发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，也会影响孩子将来的创造力。　　???　　严厉惩罚型?　　??这类家长占7％-10％。　　?　　??这种教育方式目前不是很普遍，但确实存在。　　对孩子严格要求完全正当，但严厉惩罚可能会物极必反。　　严厉惩罚型一般有这样几种类型家长教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁，方法简单；*子女接受自己的看法与认识，孩子压而不服，嘴上接受，心里不接受；常挖苦责备、甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。　　?　　??这种教育方式一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展，同时也可能使孩子像父母一样，粗鲁、冷酷、没有教养。　　?　　??温暖理解民主型?　　??这部分家长也占30％左右。　　?　　??专家曾对北京大学和清华大学的60名高考状元作过调查，结果发现，几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。　　民主宽松的家教环境给学生心理和人格发展提供了广阔的空间，学生可以按照自己的爱好和兴趣发展。　　当然，民主式的家长也对孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长。　　?　　?现在很多家长在生活上物质上对孩子照顾很多，也很重视孩子的智力开发，但自己很少买一些心理学、教育学的书去读，学习一些基本的教育原则和方法。　　只有把现代心理学和教育学的一些基本的方法、理论掌握好，并灵活地、具体地与孩子的教育实践结合起来，家庭教育才可能成功。　　【家长对孩子的教育类型】