七年级美术上册 第二单元 第2课 在校园中健康成长4 .pptVIP

* 多彩的学校生活 在校园中健康成长 语言描述、表演动作姿态。 出示课本活动一[观察与分析]的教学内容。学生思考并回答：不同姿态的人体比例有什么不同？ 教学过程 讲授新知 指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿、盘姿等姿势的大致比例。 学生观察讨论，回答。 教学过程 讲授新知 教师引导学生总结。 师生共同归纳结论： 站7，坐5，盘3半。 请注意：大家总结人体比例的前提是什么？如果脊柱发生弯曲，会有什么变化？如果是动态，我们又如何去掌握呢？ 教学过程 讲授新知 展示人体动态图片，结合活动二[体验与练习]讨论：人物的动态与重心如何掌握？ 学生讨论后回答，教师作补充： 利用挂图，教师讲解： 什么是重心线？ 什么是动态线？ 演示重心和动态线的变化： 试试画出书中人物的动态线、重心线。 教学过程 讲授新知  活动三[欣赏与体验]的要求：欣赏画家的速写作品，了解速写的表现方法，体会线的运用和表现力。 教学过程 练习指导 教学过程 练习指导 运用所学，用速写的方法表现身边的伙伴。 交流展示作业,让学生自评、互评，总结出作业中的优缺点，并就共性问题提出改进建议和方法。 教学过程 展示讲评 教学过程 课后拓展 （1）在校园中进行人物速写练习，巩固本课所学知识，并为今后的创作积累素材。 （2）运用所学知识和方法，用线条对家庭成员进行写生练习，并尝试画运动状态中的人物速写。 在校园中健康成长 人体的基本比例：以头的比例为单位 立 姿：七个头长 坐 姿：五个半头长 席 地 坐 约：三个半头长 跪 约：四又半头长 板书设计 本着直观简洁原则，让学生能对所学的知识一目了然，板书设计如下：