小学一年级数学教学设计三篇.docxVIP

　　一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。　　【篇一】　　一、联系生活、复习引入。　　1、同学们，我们已经学过了长方体、正方体、圆柱和球，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?　　2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。　　3、摸一摸手中的物体，有什么感受?与同学交流想法。　　4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。　　二、动手操作，认识图形。　　1、认识长方形。　　1让学生动手找出长方形的面生可以用摸，认识长方形并出示图形。　　电脑出示从长方体中取下长方形。　　2其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。　　2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?学生独立找、小组内找、与教师一起找。　　3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。　　电脑演示　　4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?立体图、平面图　　5、用自己的办法把他们图形画下来。　　三、联系实际、体会数学与生活的联系。　　1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。　　2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。　　四、课堂活动。　　1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。　　电脑演示你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?　　2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样。　　五、课堂小结　　下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。　　六、布置作业　　2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。　　【篇二】　　教学目标　　1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。　　2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。　　3、初步掌握100以内数的组成。　　三、教学重点　　初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。　　四、教学难点　　初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。　　五、教具准备　　计数器、数字卡片　　六、教学过程　　一复习　　1、复习数位表　　从右边起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?个、十、对!　　那么怎么样用计数器表示11?指名回答，说一说数位表示的意思　　二导入　　刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道24这样用计数器表示?　　说一说数的组成。　　学生讨论，教师指名回答　　写作24读作二十四　　三新课　　1、想一想应该怎么样用计数器表示42?指名回答　　想42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。　　写作42读作四十二　　2、1教师拨珠子十位4颗，个位3颗　　请问珠子表示的数是多少?指名回答　　板书写作43　　全班齐读十位是4，个位是3，所以读作四十三　　读作四十三　　3、练习巩固　　1接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。　　过九的数39，49，59，69，79，89，99　　2教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。　　3同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。　　每人说3个数。　　4巩固练习　　?1、个位是7，十位是4，这个数是。　　?2、65的6在位上，表示，5在位上，表示。　　?3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是。　　四小结今天我们学习了100以内的读数和写数。　　板书读数、写数其实方法和20以内数的读写都是一样的。　　不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。　　【篇三】　　一、巩固旧知进行铺垫　　1、口算练习出示口算题卡　　10+2=4+10=13-3=12-10=6+10=10+5=15-5=17-10=　　[请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少，一个十和几个一中去掉几个一剩多少]　　2、数的组成的练习。　　6个十和2个一合起来是多少?8个一和5个十合起来是多少?　　46里面有几个十，几个一?28里面有几个一，几个十?　　[通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]　　二、创设情境　　1利用进行动画演示小明要过生日，请了好多同学，妈妈带小明到商场去买酸奶。　　显示妈妈领着小明到商场的情景。　　售货员阿姨先拿给妈妈30瓶显示30瓶酸奶在左边，又拿给小明2瓶显示2瓶酸奶在右边，问谁能提出一个数学问题?　　[请学生观察要买的