诗意语文与中学语文教学.docVIP

诗意语文与中学语文教学 江苏宝应安宜高级中学 金霞 泡上一壶茶，对着窗儿体味李白的浪漫情怀、感受李清照的万缕愁思、 聆听马致远的游子悲歌,这是什么时候的事?夜灯下，摊开一木书，让自己的心随魯 迅去呐喊,跟刘墉去调侃，和余秋雨去沉思,这乂是多久前的事?课堂上，跟学生谈 《诗经》的现实性，讲屈原的一腔深情，探讨莎?上比亚抑或是普希金的矛盾思 想……这，近段时间有过吗？ 越想得多，我越感到彷徨，感到害怕。我都教给学生什么了？除了字词 的拼写、诗文的肢解、常识的识记和一些所谓的应试技巧的答题方法外，还有什 么？而这些也许能出成绩，也许能臝得好名声，可学生得到了什么？也许学生会 在若干年后，对我说，老师，您教我的，早在出校门时就还给您了。那时，我将 会怎样的汗颜？ “误尽苍生是语文”的骂名，我又怎能担得起？可这不就是中学 语文教学的现状么？先不问学生兴趣如何，直接进行填鸭式的教学。曾听某校的 名师回到办公室，把书一扔后说：我不要这课有声音，还互动呢，有什么用，要 那些花架子干什么？听我讲就行了。而同办公室的几位同仁是心有戚戚也。我无 语。 什么是语文？语者文也。语文就是语言文化。它是各学科中基础性最强 的学科，也是对人的修养起着重作用的学科。语文教学就是传承传统文化，增加 学生的人文素养。因此，它绝不是简单的修辞学、文章学、语言学、考试学…… 我必须首先是文明的传承者、思想的启迪者、人生的