中考生物 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环复习名师优质课件.pptVIP

考点2 植物的蒸腾作用 1．（2018嘉兴）近年来，罗汉松逐渐成为城市道路绿化的新宠。在移栽罗汉松的过程中，为了提高存活率，常采取如图所示的搭棚措施，其主要目的是（　　） A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用 C．降低蒸腾作用 D．预防虫害侵袭 C 课堂检测 2．（2018南通）取带叶的芹菜叶柄（甲组）和去叶的芹菜叶柄（乙组），分别插入装有等量水的两只量筒中（如图），放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为（　　） A．甲组叶片多，光合作用强 B．甲组叶片多，蒸腾作用强 C．乙组叶片少，呼吸作用弱 D．乙组叶片少，光合作用弱 B 课堂检测 3．白天光照充足时，植物光合作用旺盛，此时植物吸收的水分主要用于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 4．控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　　） A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.叶脉细胞  C 课堂检测 C 5．（2018滨州）某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　） A．叶是蒸腾作用的主要器官 B．③是植物与外界进行气体交换的通道 C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上 B 课堂检测 6．（2018扬州）要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？（　　） A．①② B．①③ C．②③ D．③④ A 课堂检测 7．大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（　　） A．降低空气的温度 B．吸收空气中的二氧化碳 C．增加空气中氧的含量 D．提高大气湿度，增加降水 D 课堂检测 8．如图所示，天平两端托盘上放置两个完全相同且装有等量清水的密封装置，将右边枝条上的叶片去掉一半，放在阳光下，然后把天平调节平衡。整个装置放在阳光下照射一个小时，其结果是（　　） A．光合作用量不等，天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同，天平依然平衡 C 课堂检测 9．（2018安徽）绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．主要通过叶上下表皮的气孔进行 B．散失的水分主要来自有机物分解 C．可拉动水和无机盐在体内的运输 D．能提高大气的湿度从而增加降水 B 课堂检测 1．根尖吸收水和无机盐的最主要的部分是（　　） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．根毛的数量越多，有利于（　　） A．保护根尖 B．增大吸水面积 C．吸收较多的空气 D．固定植物 课后作业 D B 3．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为正确的是（　　） A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根一叶一茎” 课后作业 B 4．水分进入植物体以后的运输途径是（　　） A．在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输 B．在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输 C．在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输 D．在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输 课后作业 D 5．下列关于植物吸水情况，描述正确的是（　　） A．只有根能够吸收水分 B．根是主要的吸水器官 C．根、茎能吸水，叶不能 D．叶是主要吸水器官 课后作业 B 6．关于植物对水分的吸收和运输的叙述，正确的是（　　） A．植物根吸收水分的主要区域是分生区 B．运输水分和无机盐的结构是筛管 C．水分的散失主要是通过蒸腾作用来实现的 D．陆生植物叶片上表面的气孔数量比下表面多 课后作业 C 7．（2018广州）号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米。能促进巨杉的根系吸收水分，并将水分输送到树梢的生理活动是（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 8．以下生理作用均与“气孔”有关的是（　　） ①光合作用 ②运输作用 ③吸收作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑤ 课后作业 D C 9．（2018广安）移栽植物时，所采取的措施与蒸腾作用无关的是（　　） A．植株根部带土坨 B．去掉植株的部分枝叶 C．在阴天移栽 D．对植株进行遮荫处理 课后作业 A 10．某同学进行“观察叶片的结构“实验，所看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（　　） A．图中[3]是叶肉 B．图中[1]是上表皮 C．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制 D．[4]气孔的唯一作用是作为叶片与