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德 国 学 习 汇 报 ——行动导向教学法 二、行动导向的教学 二、行动导向的教学 任务教学法 项目教学法 引导文教学法 角色扮演法 情境教学法 案例教学法 现代四阶段教学法 实验法 二、行动导向的教学 8：00——9：30 目的、特征、步骤 9：50——10：20 举例 10：20 ——11：50 分组，利用此教学法设计一个教学方案 12：50——14：50 分组介绍方案 二、行动导向的教学 项目选取的标准： 1.该项目可用于特定的能力项目训练，具有一定的实用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明 2.理论知识和实践技能相结合 3.与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系（如购买材料，具体加工材料） 项目教学法的教学设计 1.在准备阶段，教师主要是学生学习的指导者； 2.在实施阶段，教师主要是学生学习的组织者与引导者 ； 3.在评价阶段，教师主要是学生学习的评价者与指导者； 项目教学法的教学设计 4.学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为，有利于培养创造能力； 5.有明确而具体的成果展示； 6.学生自己克服处理在项目中出现的问题； 项目教学法的教学设计 7.具有一定难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新知识技能，解决过去从未遇到过