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1 《三个儿子》教学案例 教学目标： 1、正确书写生字“拎”、“桶”、“停”，并用“一个……一个……另一个……”练习说话；有感情地读好人物语言，感受母爱。 2、读懂课文，感受老爷爷话语的深刻含义。 3、感受父母劳动的艰辛，学会关心、孝顺父母。 教学重点： 正确书写生字，并用“一个……一个……另一个……”练习说话；有感情地读好人物的语言。 教学难点： 感受父母劳动的艰辛，学会关心、孝顺父母。 教学过程： 课前交流： 同学们，我们先聊聊天，你们的妈妈夸奖过你们吗？还记得为什么夸奖？怎样夸奖的吗？妈妈的夸奖就是一种爱，对于父母的爱你又是怎样回报他们的呢？（生说，师：真是孝顺的孩子） 一、导入 1、上节课老师带着你们初读了课文，这节课，我们继续学习这篇课文。 2、《三个儿子》。指读，请齐读。　　　 二、复习 1、通过上节课的学习，我们交到很多新朋友，先和他们打个招呼吧。（词语卡片） 指名读（2遍）注意指导提示大家 注意轻声：嗓子 晃荡 拎着 注意变音：沉甸甸（一声）（评：准确！） ——开火车读（这一组准备）——齐读（一起来记记它们） 三、学文 （一）学习1一7自然段，理解是怎样的三个怎样的儿子 1、按要求自读。 出示要求： （1）轻声读课文1一7自然段，用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。 （2）再把自己也当成妈妈，去读一读妈妈的话，读出妈妈的感情来。 2、展示交流。指导学生朗读。 交流一