三个儿子教学设计资料讲解.docVIP

1 三个儿子教学设计 【知识与能力】１、能正确、流利地朗读课文，并在此基础上进行分角色朗读训练，能读准人物说话时语 气，培养学生的语感能力。２、认识“既”等６个生字，会写“聪、晃、荡”。３、能准确地理解 “沉甸甸”等词语【过程与方法】１、利用老师讲述的故事激发学生学习的兴趣。２、通过一边读一边画使学生熟悉课文，熟悉生字。３、通过多种形式的朗读，读准词语，读通课文。４、通过分角色朗读课文，感受妈妈们的骄傲、自豪。【情感态度价值观】 教育引导学生应该以实际行动为父母分担生活重担，要在生活中做个孝敬父母的好孩子。养成认真读书的好习惯，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【教学重难点】　１、认识生字，规范生字书写。 ２、通过角色朗读体会课文情感，感受妈妈的自豪。　　 【教学过程】 一、课前活动，谈话导入１、师生谈话这是康老师的儿子，虽然顽皮，但聪明、开朗、可爱，我非常爱我的儿子。我相信你们也都是妈妈心目中的好孩子。今天我们学习的课文里也有三个儿子，和你们一样也是他们妈妈的骄傲。板书课题）学生齐读课题 2、同学们想听听他们的故事吗？（放课文朗读） 二、 初读课文，认识生字 １、看着屏幕，学生听朗读。（在听以前，同学们一定要做个有心人，听清楚康老师的要求，给课文标上自然段，画出本课生字。） 2、认读生字：⑴　带拼音读。同学们听得可认真了，瞧，生字宝宝迫不