第4课 因式分解.pptVIP

完成考点跟踪训练 4 题型分类·深度剖析 题型四　因式分解的应用 知识点索引 (4)如果多项式2x3＋x2－26x＋k有一个因式是2x＋1，求 k的值． 解　∵2x＋1是2x3＋x2－26x＋k的因式， ∴可设2x3＋x2－26x＋k＝(2x＋1)·R， 题型分类·深度剖析 题型四　因式分解的应用 知识点索引 探究提高　(1)利用因式分解，将多项式分解之后整体代入 求值； (2)一个问题有两个未知数，只有一个条件，考虑到已知式 右边等于0，若将左边转化成两个完全平方式的和，而它们 都是非负数，要使和为0，则每个完全平方式都等于0，从 而使问题得以求解； (3)逆向思维，推出多项式分解后的几个因式，采用系数求 等的方法列方程组求解，或者利用恒等变形的性质，设2x＋ 1＝0，x＝ 代入原式，可求得k. 变式训练4　(1)(2014徐州)若ab＝2，a－b＝－1，则代数式 a2b－ab2的值等于________． (2)(2015金华)已知a＋b＝3，a－b＝5，则代数式a2－b2的 值是________． 题型分类·深度剖析 题型四　因式分解的应用 知识点索引 －2 15 解析 ∵ab＝2，a－b＝－1， ∴a2b－ab2＝ab(a－b)＝2×(－1)＝－2. 解析　∵a＋b＝3，a－b＝5， ∴a2－b2＝(a＋b)(a－b)＝3×5＝15. 题型分类·深度剖析 题型四　因式分解的应用 知识点索引 (3)(2014河北)计算：852－152＝ (　　) A. 70 B. 700 C. 4900 D. 7000 D 解析　根据平方差公式，852－152＝(85＋15)(85－15)＝100×70＝7000.故选D. * 第4课 因式分解 第4课　因式分解 基础知识 题型分类 要点梳理 题型一　因式分解的意义 基础自测 题型二　提取公因式法分解因式 题型三　运用公式法分解因式 题型四　因式分解的应用 易错警示 3.分解方法不熟练致误 知识点索引 要点梳理 基础知识·自主学习 知识点索引 1. 因式分解 把一个多项式化成几个____________的形式，叫做因式 分解．因式分解与____________是互逆运算．因式分解 与整式乘法都是恒等变形，但目的不同，前者是把“和 差”化为积的形式，后者是把“积”化为“和差”的形 式． 整式积 整式乘法 要点梳理 基础知识·自主学习 知识点索引 2. 基本方法 (1)提取公因式法： ma＋mb＋mc＝________________． (2)公式法： 运用平方差公式：a2－b2＝______________； 运用完全平方公式：a2±2ab＋b2＝_____________． m(a＋b＋c) (a＋b)(a－b) (a±b)2 要点梳理 基础知识·自主学习 知识点索引 3. 因式分解的一般步骤 (1)如果多项式的各项有公因式，那么先____________； (2)如果各项没有公因式，那么尽可能尝试用_______来 分解； (3)分解因式必须分解到不能再分解为止，每个因式的内 部不再有括号，且同类项合并完毕，若有相同因式写 成幂的形式，这些统称分解彻底； (4)注意因式分解中的范围，如：x4－4＝(x2＋2)(x2－2)， 在实数范围内分解因式，x4－4＝(x2＋2)(x＋ )(x－ )，题目不作说明的，表明是在有理数范围内因式 分解． 提取公因式 公式 要点梳理 基础知识·自主学习 知识点索引 4. 因式分解的应用 当实际问题中数值不够理想时，常利用因式分解的方 法转化为积的形式加强运算．如利用比差法进行大小 比较，可利用因式分解化成积的形式确定差的符号来 比较大小． 如：已知x、y为不相等的正数，比较x2(x－y)与y2(x －y)的大小． 要点梳理 基础知识·自主学习 知识点索引 解：x2(x－y)－y2(x－y) ＝(x－y)(x2－y2)＝(x－y)2(x＋y)， ∵x、y为不相等的正数， ∴x－y≠0，x＋y0， ∴(x－y)2(x＋y)0， 即x2(x－y)y2(x－y)． 分析：求x2(x－y)与y2(x－y)的差，并转化为积的形式 来判断． 基础自测 基础知识·自主学习 知识点索引 解析 A、a2＋4a－21＝a(a＋4)－21不是因式分解， 故此选项错误； B、a2＋4a－21＝(a－3)(a＋7)，正确； (2014海南)下列式子从左到右变形是因式分解的是