《鲸》教学设计2资料教程.docVIP

1 《鲸》 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文 （2）了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性。 （3）认识列数字、就例子、作比较、打比方等说明方法。 一、回顾课文内容 上节课咱们学习了鲸这一课，谁能告诉老师文章是从哪几方面介绍鲸的？ 生1、生2 （板书）形体特点、进化过程、种类、生活习性。 今天我们继续走进鲸，来了解鲸。（板书：鲸）来看这节课的教学目标（出示）。 师：有信心完成吗？ 自学指导一： 自由地读课文第一自然段，想一想鲸的形体特点是什么？请你用“—”划出相关的词句，三分钟后比一比谁读的的认真、找的准确。 生1；目前已知最大的鲸越有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 师：（出示句1）谁愿意来读一读这句话？ 生2 你是从这些话中哪些词感受到大的？ 生1，生2，（十六万、两千公斤） 师：这两个词有什么共同特点？两个表示数字的词放在这里有什么好处？ 小结：这就是以前我们学习过的说明方法:列数字.让我们更加具体的了解了鲸到底有多重。 师：这段话中还有能体现鲸很大的数字吗？ 生1，生2 （出示句2） 师： （出示句3） 试着读一读，你会怎样去读出鲸的大？自己先练习一下，然后咱们来比一比。 谁愿意来读一读？ 生1， 师：我觉得鲸还不够大. 生2， 师：谁还能超过他？ 生3， 师：通过你的朗读，我感受到了鲸确实很大！这段话中还有一个说明方法，看看谁发现了？ 生1，生2