四年级上册语文课件语文园地三第二课时人教（部编版）21.pptxVIP

第三单元 语文园地三 第二课时 语文 · 人教版 · 四年级上 交流平台 读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 交流平台 读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 “最多”更能体现出蟋蟀的住宅不深不浅的特点。 练一练 读下面两组句子，看看哪个写得更好，为什么？ 我无法排除自己的忧伤，每天在操场上跑着，跑累了就在草坪上痛哭。 我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 第二句好。这样写句子更具体，更生动，把作者失去外祖母的忧伤变现的更强，更浓烈。 练一练 读下面两组句子，看看哪个写得更好，为什么？ 我每天放学回家，看着太阳沉进山头，就知道一天过完了。 我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。 第二句好。“在庭院里”、“一寸一寸”使作者更真切地体会到时间的流逝。 练一练 读下面两组句子，看看哪个写得更好，为什么？ 我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 第一句表达效果好。这句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉 小妙招 如何回答句子的表达效果 （一）从语言表达上看句子 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。 小妙招 如何回答句子的表达效果 （二）从特殊句式入手赏析 常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 小妙招 如何回答句子的表达效果 （三）从词语运用的角度赏析。 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 小妙招 如何回答句子的表达效果 （四）从内容情感上看句子 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 小妙招 如何回答句子的表达效果 （五）从写作方法上看句子 看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。 小妙招 如何回答句子的表达效果 （六）句子赏析的落脚点： 每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。因此赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 立了秋，把扇丢。 日积月累 释义：这个很容易理解，因为立秋之后天气总体呈现变凉的趋势，至少不那么热了，所以人们就开始慢慢把扇子搁一边了。 日积月累 二八月，乱穿衣。 释义：形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。现在天气转暖，有的人早早地便脱了棉衣、毛衣，穿起了衬衣和裙子，而有的人却还捂得很严实。 日积月累 夏雨少，秋霜早 释义：如果夏天下得雨少，那么秋天的霜就来得早。 日积月累 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 释义：白露时节的到来，在每年农历八月，一些候鸟如黄雀、椋鸟、树鹨、柳莺、绣眼、沙锥、 麦鸡、大雁等对气候的变化相当敏感，于是它们集体向南方迁徙，为过冬作准备。这些候鸟大都选择仲秋的月明风清之夜，好像是给人们发出了信号，预示着天气变冷了，让人们抓紧时间 收割庄稼，且多添一些衣服，以便迎接寒冷季节的到来。 日积月累 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 释义：字面意思是每下一场秋雨天气就会冷一些,下了十场秋雨后就要穿棉袄了,但基本上十场秋雨之后就是冬天了。大体上的意思是到了秋天,每下一次雨就要注意保暖,加衣服,直到冬天穿上棉袄。 日积月累 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 释义：农历的九月天气乍冷，十月秋末，天气又有几天返暖。指秋后天气返暖，是气候变化常有的现象。 拓展积累 农谚 农谚流传相当久远，不少古书上已有记载。农谚讲的是农业生产。广义的农业生产包括农、林、牧、副、渔五业，农之中还包括农作物、果蔬、蚕桑等，这些内容在农谚中都有。再说，农业生产离不开土壤、肥料、水分、温度以至于季节、气象、气候条件，这些方面在农谚中占有大量内容。农业生