老虎拔牙说课稿.pptVIP

 1.《幼儿园教育指导纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 2.本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰，明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，很容易激发兴趣，很适合故事大王班的孩子学习和表演。 二、学情分析 从孩子的特征来看：这个年龄段的孩子认识水平在不断提高，有意注意开始发展，具体形象思维又占优势，复杂句发展较快，词汇增加，能用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验，能根据作品扩展想象，尝试创编； 从孩子掌握知识来看：它们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力； 三、活动目标 四、教学重点、难点： 教学重点： 理解故事情节，学习用完整的句子描述故事内容和学习词语：瘪嘴。 教学难点： 把握不同角色的性格特征，并能结合肢体语言来表达。 五、教学准备　 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备: 多媒体课件、教师操作用大书一本、表演材料（小动物头饰若干个）　 六、教学方法 1.直观形象法 2.语言讨论法 3.情景表演法 七、学　法 一、多种感官参与法 二、表演体验法 三、讨论法 老 虎 拔 牙 说课稿 2009.12 二、学情分析 七、学　法 三、活动目标 八、教学程序 四、教学重点、难点 五、教学准备 一、教材 分析 六、教学方法 一、说教材 1、情感目标：通过故事激发孩子学习的兴趣， 懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。 2、能力目标：培养孩子理解故事，感受作品中各种 动物的角色形象和心理活动，并能结合肢体语言来表 述故事。 3、知识目标：借助课件、角色对话，了解大老虎没有 牙齿的原因是吃了太多的糖，知道保护牙齿的重要性。 八、教学程序 环节一：课件引题目，激发学习的兴 趣 环节二：留有悬念，交流讨论 环节三：体验角色，加深理解 环节四：表演故事，分享快乐 环节五：创编结尾，发展思维 再 见 ! 谢谢! 谢谢! 谢谢! *