《窃读记》说课课件教学文案.pptxVIP

《窃读记》说课目录DIRECTORY三一二四说教材目录DIRECTORY说教法学法说教学过程说板书设计（一）教学内容《窃读记》是语文S版六年级下册第六单元中的一篇精读课文，通过描写“窃读”的经历，表达作者热爱读书和对知识的渴求。（二）学情分析 六年级的学生已经可以自己读懂课文内容，但由于学生家庭环境比较优越，没有过艰苦学习的经历，因此要理解作者“窃读”的滋味可能有些困难。综合这些情况，我制定了以下的教学目标。（三）教学目标过程与方法知识与技能情感、态度及价值观引导学生养成热爱读书、坚持阅读的好习惯。 学会本课生字，理解并掌握重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。通过体会重点句子，感受作者对读书的热爱和知识的渴求。（四）教学重难点教学重点体会重点句子，感受作者对读书的热爱和知识的渴求。教学难点培养学生热爱读书、坚持阅读的好习惯。二说教法学法自主探究法合作交流法问题教学法使学生的听、看、想、讲等要素动静有机结合。要素组合方式三说教学过程（一）复习导入（二）细读课文，感悟“窃读”（三）课堂小结（四）作业布置（一）复习导入课件出示生字词，学生复习认读12导入新课（二）细读课文，感悟“窃读”12 小组进行合作，找一找体现出“我”快乐和惧怕的句子的句子。 学生自由读课文，，找出集中体现小姑娘复杂滋味的语句。34 品读“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”。请学生说一说自己对这句话的理解。