三年级下《惊弓之鸟》教学设计二教学幻灯片.docVIP

1 　教学目标：　　1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。　　2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。　　3．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。　　4. 训练因果句式。　　5．根据板书提示背诵第8节。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入新课，整体进入　　1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗？　　2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。　　3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？　　出示板书：　　　 　　不用箭　　【更羸—————┐　　　　　　　　　　| 　　　　　　　　　　| “射”　　　　　　　　　　| 　下　　　　　　　　　　↓　　　 　　　　　　大雁　】　　正因为不用箭，所以老师在“射”字上加引号。　　二、找到突破口　　1、师：那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢？　　（引出第8节）用手势告诉老师。