小学部集体备课制度.docVIP

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- 2014-2015学年广州雅宝学校小学部集体备课制度 为优化学校教师管理，加快学校现代化管理进程，我们在教学管理方面实行集体备课，为教师拓展互助沟通，合作交流的专业发展空间，切磋教学技艺，共享集体备课资源。 集体备课分为整体备课和课前备课两个阶段。 第一阶段：整体备课； 期初由教研组长负责组织教师进行整体备课，制定出本学期教学方案和单元教学计划并写在备课本上。 学期教学方案内容包括：教材分析、教学要求、教学计划以及教改总设想。 单元教学计划要按单元（章节）列出本学期的教学内容、课时、目标及重难点。 第二阶段：课前备课 课前备课的基本程序是:个人初备――集体备课――制定课时方案（导学案）。 一、集体备课流程（集体备课是个人备课的补充和完善，必须在个人充分准备的基础上进行）。 集体备课流程：主备分工---形成共案----二次修改---完善教案 1、主备分工。由教研组长在整体备课基础上分单元或分课确定主备课人。 2、形成共案。主要备课人在备课前，教研组长必须组织全员教师，对每个单元教材分析，从教学目标、教学重难点、教学方法、授课课题、教学时间、教具使用,教学过程设计,作业练习,板书设计等方面内容进行集体研究，提出初步设想，每个单元（课）主备课人做好相关记录。在此基础上，主备课人广泛收集相关资源，提前一周形成具有操作性和可行性的“共享预案”，传到电子备课平台，供其他教师教学参考、共享。上传教案必须注明“共享预案”的出处。 3、二次修改、设计个案。组内其他教师根据主备课人提供的共享预案，结合本班学生实际，对“共享预案”进行再加工或二次备课，并加入本人对“共享预案”的修改说明（重要环节要有设计说明和学情预设。修改部分必须用红色字体给予区别），设计出具有个人风格和特色的详细个案，提前1至2天上传到电子备课平台上。 4、完善教案。 通过课堂教学的具体实施，对二次修改后的教案中教学目标，教学过程，教学方法，教学效果等进行再度反思，设计的主要教学过程，要能清楚的看出教师的教法，学生的学法，（重点之处需有设计说明和学情预设），整篇教案要能体现新课改理念，使电子教案更加完善。（课堂拾零插在行文中，为蓝色字；课后反思采用楷体四号字加红。） 二、规范要求： 1、手写备课本：语数英学科教师除了有电子教案外，必须准备手写备课本，手写备课只要求写导学案，写好主要的教学流程 。上课前，要复读一遍电子教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。 导学案的教学过程设计：是导学案的主体部分, 要把主要精力放在设计师生互动、优化教学过程上。教师活动要突出“组织、引导、帮助、点拨”；学生活动要突出“主体参与”，突出教法、学法，重要环节要有设计说明和学情预设。 重点设计：（1）学习意图—学生将会学习什么？ (2)课堂重点--你将会如何介绍并引导这节课；如何设计师生活动/小组活动 （3)审查评估—思维训练、分层优化、创新的能力组化训练、培养。 2、课后反思：教学反思切入点要有针对性：（1）写课堂得失：本课时或（本篇课文）教学中的。（2）写教学机智：课堂教学中因一些偶发事件而产生的精彩片断、瞬间灵感，即实录评析；（3）写学生创新：记录学生在课堂上提出的一些好方法、好思路；（4）写“再教设计”：设想再教这部分内容时应该如何做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。教学反思要有100字左右。五年教龄以内的年轻教师每一课时写教学反思；五年以上的教师至少每篇课文写教学反思。 三、检查方式： 1、先由学科组长，对本学科教师的教案，按照“应备节次”“实备节次”“预案节次” “二次修改节次”“写反思次数”“备课质量评价”“导学案”七个项目逐项检查，然后由教导处对教研组的检查情况抽查。检查的情况通过电子办公平台公布数据，直观评价。 2、同一年级学科备课组的电子备课节数、课题应相同；二次修改的教案要能明确看出是如何修改的，并有修改说明。 3、按照统一要求的格式进行备课，电子备课采用学校统一的模版，具体编辑要求：上下左右页边距2.5，标题黑体三号；正文宋体小四，行距20；课后反思采用楷体四号字，加红。对齐方式：左对齐，标题居中；正文首行缩进。 4、课件及资料等应在课前下载至教师机上另包存放，以实现校内资源共享，不能上课时才查找课件、资料。 5、教师应于当天将所授课的电子教案上传学校校园网，备查。 6、不能用幻灯片（PPT）等课件代替导学案，不能用课件代替导学案。无导学案不能上课。 7、导学案至少在授课的