2019语文版初一七年级语文下册第四单元配套精品测试+13+我爱这土地.docVIP

PAGE 第四单元 13 我爱这土地 名校讲坛 1、走近作者 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人.主要诗集有《大堰河》《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等. 2、写作背景 《我爱这土地》写于1938年,当时是抗日战争爆发的初期,日寇横行,东北早已沦丧,华北、华东、华南也已遭日寇铁蹄的践踏,中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争.诗人看到当时的形势,心中充满了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,于是写下了这首慷慨激昂的诗. 3、主题解说 诗歌借用一只生死眷恋着土地的鸟儿的“歌唱”,诉说着对经历着磨难又充满希望的祖国真挚的热爱及眷念之情. 4、重点突破 (1)揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解. 提示：揭示全诗主旨的诗句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”. 这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心. (2)诗句之间有什么内在联系？ 提示：诗歌饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情.就诗的感情发展而言,前八句充分地积蓄感情,把涓涓细流汇聚到感情的水库里,最后两句感情闸门轰然打开,洪流冲击而下.诗意层层递进. 5、难点攻克 鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“被暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语,其作用是什么？ 提示：这些修饰语和限定语丰富了意象的内涵,突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”形象：歌唱“被暴风雨所打击着的土地”表明,虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难,作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿,却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国,不但不会弃之而去,而且会为它的解放加油呐喊；歌唱“汹涌着”“悲愤的河流”“吹刮着的激怒的风”,就是在为中国人民满怀悲愤、满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号礼赞,目的是等到“无比温柔的黎明”来到的那一天. 6、结构图解 7、学法点津 如何把握诗歌的感情基调 诗歌常饱含着诗人强烈的情感,而承载诗人情感的是诗歌中的形象.形象来源于生活中一些具体可感的事物.诗歌利用这些形象来创设意境去感染人们. 【典型例题】“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的感情基调？ 【参考答案】这只鸟饱受磨难,即使喉咙嘶哑了,仍然拼命地歌唱,因为它“对这土地爱得深沉”,从而给全诗定下了对祖国的无比热爱的感情基调,这样写也更能感染读者. 【技法点睛】在理解诗歌感情基调的时候,首先要对诗歌进行反复阅读,从形象与意境入手去赏析诗歌,体会诗人的情感.诗歌中的诗眼、中心句或题目等也可以帮助我们把握诗歌情感.如《我爱这土地》就可以从题目来理解作者所要表达的情感. 1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字. sī(　　)哑　　　　汹涌(　　)　　　fǔ(　　)烂　　黎明(　　) 深chén(　　) 悲愤(　　) hóu(　　)咙 激怒(　　) 2、找出选项中的错别字并改正. (1)咽侯　侯鸟　气候　　______改为______　______改为______ (2)斯鸣　哑雀无声　　　______改为______　______改为______ 3、下面诗句的朗诵重音不当的一项是(　　) A、这被暴风雨所打击着的土地. B、和那来自林间的无比温柔的黎明…… C、连羽毛也腐烂在土地里面. D、因为我对这土地爱得深沉…… 4、下面三句话有两处语病,请找出并改正. ①《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军接连攻击了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志.②中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争.③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗. _______________________________________________________ 5、理解默写. (1)寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是：______________________________ ________________________________________[ (2)诗人艾青为什么“眼里常含泪水”？“________________________”,爱之深,痛之切. 6、理解下列句子中标点符号的作用. (1)“和那来自林间的无比温柔的黎明……”中的省略号的作用是：__________________ _______________________________