13现代教育测量与评价的发展趋势.pptVIP

现代教育测量与评价的发展趋势 一、经典测验理论的主要优点 从实际应用来说，假设条件容易满足，其应用具有广泛性； 形成了一套以真分数理论为基础的较完善的测验理论和对题目与测验进行统计与分析的方法，且这些方法在计算上较为简单，意义也直观明了，易被教育工作者理解和掌握，所以应用上具有普遍性； 我国教育工作者在使用过程和实践中不断形成和完善了一套适合国情的具体应用方法和应用原则 二、经典测量理论的主要局限性 通过统计方法得到的各项指标依赖于特定的被试样本，求得的参数会受到不同样本组能力水平的影响； 无法建立考生得分与测验题目参数之间的函数关系； 两个重要的假设条件（严格平行测验和误差，与真分数不相关）在实际操作中难以做到。 三、现代测验理论：以项目反应理论为例 项目反应理论（IRT） 理论基础：潜在特质理论（Latent Trait Theory） 找到项目特征曲线（ICC） 有效解决了经典测验理论中无法建立考生得分与测验题目参数之间的函数关系的问题 3个假设 一维性 局部独立 适合的数学模型 项目反应理论的优点 题目难易度的估计不因样本的不同而不同； 考生能力的估计不因测验的改变而改变； 测量误差的估计因考生程度不同而不同； 为多种形式测验的实施提供了更为完美的理论和方法 项目反应理论的主要局限性 对数学模型与实测数据的拟合要求较高； 题目反应理论的一维性假设是一个强假设。 四、经