《有余数的除法》教学案例及反思讲义教材.docVIP

1 《有余数的除法》教学案例及反思 教学内容： 人教版小学二年级下册第62—63内容。 教学目标： 1、通过创设情境和动手操作活动，感知有余数的除法的意义。 2、使学生能正确的口算、笔算有余数的除法，懂得余数要比除数小的道理。 3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 4、经历发现知识的过程，感受数学与生活密切联系，并从中体会探究的乐趣。 教学重点： 认识有余数的除法并能正确计算。 教学难点： 理解余数要比除数小的道理。 教学过程： 一、复习导入 师：今天，我们再来一场男女生智力大比拼，男生有信心战胜女生吗？女生有勇气打败男生吗？与以往一样，老师将在纪律，课堂的积极性上给胜方加小红花。先来第一关的比试（）里最大能填几？ （师卡片出示）（ ）×3〈 22 （ ）× 5〈17 (引出小、最接近) 二、做中探究、获取新知 活动一：10个小圆片可以摆几朵这样的花？你怎么算出来的？ 1、学生说算式，师板书：10÷5＝2 2、让学生说说怎么算的。 活动二：11个小圆片摆五辨花，会有什么样的结果？ 1、学生动手摆小圆片。（指名学生上来摆） 师：你能说说图的意思？用什么方法计算？ 2、教学横式的写法 （1）师出示算式 师：出示11÷5＝2（朵）……1（个））你明白老师所写的这个算式每个数表示的意思？ （2）怎么读这个算式？ （3）师：与以前学的算式有什么不