2019-2020年观课准备会议记录.docVIP

观课准备会议记录 盐池县第三中学综合实践研修组全体成员，为切实做好磨课、观课工作，利用4月25日上午第3节课时间在小会议室召开了观课准备会议，会上确定由王巧珍老师执教信息技术七年级下册第2单元《字处理工具软件——Word》第1节《认识Word》，其余老师分不同观测点进行观课。 时间：2015 地点：盐池三中小会议室 主持人：冯志明 执教人：王巧珍 一、本主题研究的目标 1、围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求解决学生小组合作学习实效性的策略好方法。 2、逐步提升教师的教学理念、思想和方法，提高教师上课水平和教学能力，养成良好的教研氛围。 二、本节课研究的议题 1、通过小组成员间的磨合，进一步明确小组成员职责及分工，培养学生积极主动参与合作的意识。 2、通过小组合作学习活动，逐步巩固合作学习小组的建设，培养学生团结协作习惯和集体荣誉感。 3、培养学生的动手能力和观察、比较、分析能力，并使这些能力得到展示和提升，达到分享目的。 三、观课具体分工 1、说课：王巧珍 由王老师对本课的教学目标进行分析，对教学重点提出解决办法，对教学难点进行细致分析，并陈述教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。 2、教学环节中的时间分配：冯志明、张玉燕、李小兰。 这一环节的观课任务主要侧重于观察王老师整个教学过程中的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握基本操作方法，在理解概念的基础上，培养学生动手能力和观察、比较、分析能力，实践操作环节时间分配是否合理。 3、教学中的问题设计：王巧珍、张玉燕。 教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对Word软件进行有效理解？哪些问题不利于学生对Word软件的理解？应设计怎样设计问题才能更好的解决本节课的教学难点。 4、教学环节中的师生互动问题：冯志明、张玉燕。 观察学生对老师每个环节提出的问题，反映是否及时，是否迅速？理解是否到位？是否可以根据教师的提示正确的表述自己的观点？是否已经掌握了基本操作方法？ 5、教学结构和教学评价：冯志明、张玉燕。 创设情境引入是否引起学生的学习兴趣？教学设计是否合理？练习设计是否合理、具有层次性？教学评价是否适时、中肯？是否体现师生互评、生生互评，小组互评？ 四、后续工作说明 观课准备会议，分工完毕后，还确定了由张玉燕老师提交观课报告。课后评议会，会议地点在还在小会议室，时间到时另行通知。