四年级上册数学课件4.3积的变化规律人教新课标17(1).pptVIP

积的变化规律 三位数乘两位数 二、探究新知 观察下面两组题，说一说你发现了什么。 教学目标1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现积随因数变化而变化的规律，并在 此 基础上放手探讨积的变化规律。2、培养学生初步的抽象概括能力和数学语言表达能力。3、体验探索和发现数学规律的过程，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。  自学提示: （自学课本51页内容，回答下面问题） 1.观察第（1）组题中，第①题同第②题 比， 因数有什么变化？积有什么变化？第①题同 第③题比，因数有什么变化？积有什么变 ？ 2.观察第（2）组题中，第①题同第②题 比，因数有什么变化？积有什么变化？第① 题同第③题比，因数有什么变化？积有什么 变化？ 3.从上面的例子，你发现了什么规律？ 4.请举例说明你发现的规律。 （5分钟后，比一比谁的回答更精彩！） 二、探究新知 ①6×2＝ ②6×20＝ ③6×200＝ 120 1200 （1） 12 第（1）组题中，第①题同第②题比，因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 一个因数不变，另一个 因数乘10，积也乘10。 ×10 ×10 二、探究新知 第（1）组题中，第①题同第③题比，因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 一个因数不变，另一个因数 乘100，积也乘100。 ①6×2＝ ②6×20＝ ③ 6×200＝ 120 1200 （1） 12 ×100 ×100 二、探究新知 谁能用一句话概括这个规律 一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘相同的数。 即时练习 2×3=6 2×30=（ ） 10×3=（ ） 2×（ ）=18 （应有规律填空，并说出你的想法） 60 30 9 二、探究新知 观察第（2）组题，因数是怎样 变化的？积是怎样变化的？ ②10×4＝ ③5×4＝ 80 40 20 ①20×4＝ （2） 一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以一个相同的数 即时练习 4×6=24 2×6=（ ） 4×2=（ ） （ ）×6=（ ） （应有规律填空，并说出你的想法） 12 8 1 6 二、探究新知 一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）相同的数。 二、探究新知 25×4＝100 250×4＝1000 如果从下往上观察，第二 个因数没变，第一个因数 除以10，积也除以10。 我是这么举例的： 25×4＝100 250×4＝1000 从上往下观察，第二个因数没变，第一个因数乘10，积也乘10。 能举例说明你发现的 规律吗？ 三、知识运用 1. 根据第一个算式结果，直接写出下面 两题的得数。 12×3＝ 120×3＝ 120×30＝ 48×5＝ 48×50＝ 48×500＝ 8×50＝ 8×25＝ 4×50＝ 36 360 3600 240 2400 24000 400 200 200 三、知识运用 2. 扩大后的绿地面积是多少？ 200平方米 8米 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网