浙江专版2019年高中政治第四单元发展先进文化第十课文化建设的中心环节第二框加强思想道德建设讲义新人教版必修3.docVIP

《神奇的书》教学设计 教学要求： 　　　、知识与技能。 　　　　（）朗读诗歌，学会生字新词。 　　　　（）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 　　　　（）有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。 　　重难点、关键：、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。 　　　　　　　　 　、发挥想像仿写诗歌。 　　课时划分：一课时。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，导入新课。 　　　、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？ 　　　　　书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？ 　　　、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！ 　　二、初读诗句，了解大意。 　　　、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？ 　　　、学生自读诗歌，师巡视。 　　　、指名朗读。 　　　、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？ 　　三、指导理解诗意： 　　　、学习第一小节。 　　　　（）指名读第一节，说说你的理解。 　　　　（）说说这节诗写什么？ 　　　　（）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？ 　　　、读第二节，说说你的理解。 　　　　（）理解词语。 　　　　（）说说这节诗写什么？ 　　　　（）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？ 　　　、读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？ 　　　、读第四节，说说这节诗告诉我们什么？ 　　　　 引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 　　四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？ 　　　、指导读，划出能体现书神奇的词、句。 　　　、汇报交流。 　　五、朗读诗歌，体会情感。 　　六、练习背诵。 　　七、学习仿写诗歌 　　八、布置作业： 　　　、背诵诗歌。 　　　、抄写读中的好词。 　　九、板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　神奇的书 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到浩瀚的天地 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　神奇的书　　　领略人世的真谛 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　遨游书海　→　精神上的富翁 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　装载美丽