四年级上册语文课件语文园地三第课时人教（部编版）21.pptxVIP

第三单元 语文园地三 第一课时 语文 · 人教版 · 四年级上 交流平台 本单元我们观赏了生命力旺盛的爬山虎；了解了蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。我们学会了抓住特点形象生动地说明事物……相信通过这节课，你会有更多的收获。 交流平台 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 只有进行细致的观察，才能写得准确。 交流平台 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 交流平台 那微斜的门口，经过仔细粑扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 观察小方法 如何能写好观察类习作呢？ 观察不全、不细，是同学们在观察事物时常犯的毛病。这就使对事物的观察容易出现遗漏或太笼统。产生这样问题的原因，主要是在观察时缺乏正确的方法。 观察小方法 一、对静止的事物，构成它的各个部分要看全，每一部分的各方面的情况要看细。 例如，我们观察一盆茉莉花，就要注意到它是由根、茎，时、花这四部分构成的。特别是可以看得见的茎、叶、花，在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们所观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚地知道它的整体。构成事物的各部分，又都有几个方面的因素，如果我们观察时马马虎虎，就不能准确地反映事物的特征，就不能使人对它有具体的认识。 观察小方法 二、对变化的事物，整个过程要看全，每个发展阶段要看细。 以“水下火山”这个小实验为例，“只见一缕缕红色水柱从墨水瓶口升起，那水柱像一条火舌直；中广口瓶的水面。水柱的颜色由浓变淡，形状由细变粗，真像火山喷吐着炙热的岩浆。接着“岩浆”沿着水面向四周蔓延，那景象犹如日傍晚满天的红霞。后来“岩浆”又沿瓶壁渐渐向下扩散，不一会儿，整个广口瓶里的水都被染成淡红色了看，这次他对实验过程观察得多全。水柱冲向水面——向四周蔓延——向下扩散——全部染红。”由于这位同学对“火山爆发的过程观察的既全且细，所以他描绘出的情景就具体真切。 观察小方法 三、观察还要调动多种感官。 在进行观察的时候，仅仅用眼睛看一看是不够的。要想使观察的收获更大，感受最深，就要尽可能多地调动自己的各种器官，用眼仔细看看，用耳仔细听听，用鼻仔细闻闻，用口仔细尝尝，问问，用手仔细体验脑仔仔细想想。去观察、去调查、去体验、去分析，这样，我们才能全面、细致、深入地了解事物，才能透过表面现象，抓住事物的本质，体味到生活中的道理。 花鸟虫鱼，江河湖海，日月星辰……生活中的事物千奇百怪，大自然充满无穷的奥秘，只要我们做生活中的有心人，学会观察，不断探索，一定能写出好文章。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 我发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 人给狗专门住的地方自古以来叫狗窝，狗自己找个地方住叫狗洞。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 我发现“鼠洞”也可以叫“鼠穴”。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 猪圈指养猪的场所。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 我发现“马厩”也叫“马棚”。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 “鱼塘”是指捕鱼或养鱼的地方。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 “牛圈”和“牛棚”都指牛住的地方。 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 练一练 连一连，为下面的动物找到家。 龙 狼