二年级下册语文-2快乐的小燕子.pptVIP

西南师范大学出版社 三年级 | 下册 * 第一单元 · 第二课 快乐的小燕子 西师大版 三年级语文 下册 第一单元 快乐的小燕子 学习目标 1、学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。这个多音字。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 导入新课 1.播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀？ 2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。 3.齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？） 4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。 初读课文，扫清障碍： 1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。 2.出示生字词，展示你读得最好的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。 3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。 4.齐读生字词语。 字词积累 学习生字 盐 漾 瞬 醋 掠 捷 啁 啾 叽 咕 唧 字词积累 字词积累 5.开火车检查生字读音。 6.在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记？提出让我们大家来记一记。（重点记一记“捷”“瞬”“漾”。） 7.你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。 8.接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调“捷”右边的笔顺；“瞬”右边分开来书写记忆；“漾”的右边分为上下两部分，没有连在一起。） 1.刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。（生读课文，相机纠正字音） 2.再次去读课文，说一说你读懂了什么？ 课文讲解 同学们朗读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。 读中感悟: 课文讲解 全班同学们分小组学习，在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。 课文讲解 在文中找出相应的词语和句子，读一读，边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。 小巧玲珑 轻悠敏捷 清亮圆润 课文讲解 外形特征 在文中找出相应的词语和句子，读一读，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。 感悟快乐 课文讲解 1.春雨中的快乐。“如烟如雾”、“水雾碎雨 2.阳光下的快乐。“绿莹莹”、“红润润” “窜”、“掠”、“跃”、“射” 3.筑窝的快乐。 　 课文讲解 1、小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说，它在说什么呀？你是怎么知道的？读读奶奶的话。 2、文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的话并读读，看看你能从奶奶的话里知道些什么？ 3、文中是通过“我”和奶奶的对话来叙述的，请孩子们分角色来读一读。 春天里的小燕子 课文讲解 感情朗读，品味快乐 : 1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。 2.背诵自已喜欢的部分。 课文讲解 这一只只快乐的小燕子的到来，标志着春天已经来到了，万物都换上了新装；也是这一只只小燕子快乐的叽咕声，让我们的春天更加的热闹；还是因为它们把害虫都吃掉了，农民伯伯的庄稼才长得更绿，春天才更美！ 课堂小结 1.课文学到这里，你想说些什么？ 2.如果要把题目中的“快乐”另换一个词，你会换什么？为什么？ 课堂练习 西南师范大学出版社 三年级 | 下册 *