九年级化学上册第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳.pptVIP

* 学习目标 通过实验了解二氧化碳的重要性质和用途； 了解自然界中的CO2循环和温室效应 通过对二氧化碳相关知识的学习，学会观察和描述化学现象，进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法 。 二氧化碳的性质 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 实验 现象 分 析 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验现象 分 析 塑料瓶被压扁了 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 实验探究二： 提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 实验方案： 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化 实验现象： 紫色石蕊溶液变红色  是什么物质使石蕊变红？ 请你猜一猜？ 2）是水（H2O）？ 1）是CO2 ？ 3）是CO2和 H2O反应生成的新物质？ 小花变红 小花不变色 小花不变色 小花变红,加热后红色又 变成紫色 CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,碳酸不稳定,易分解生成水和CO2 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 == H2O + CO2↑ 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ 答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 实验探究三： 提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验现象 分析 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。 答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行 干冰 在一定条件下，二氧化碳气体 会变成固体，固体二氧化碳叫 “干冰”。 干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作 制冷剂。可用于人工降雨 二氧化碳对生活和环境的影响 ： 1、CO2在自然界中是怎样完成它的的循环的呢？ 2、如果CO2含量减少或增多各有什么影响？ 讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前， 如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会 对进入的人的生命构成威胁？ 小结： 是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 ，一定条件下能变成固体，叫干冰。 二氧化碳的物理性质： 小结：二氧化碳的化学性质 既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 与水反应生成碳酸； 碳酸不稳定易分解。 与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 H2O + CO2 可用来检验二氧化碳 *