初中语文八上第四单元第15课《散文两篇：我为了啥而活着》.pptVIP

* 我们明白了作者为什么而活着的三个了理由，自然会生出“为什么”这个问题。请同学们阅读2-4段，分别概括作者追求爱情、寻求知识、以及同情苦难的原因。 * 根据同学们的理解，“天堂的缩影”应该是一番怎样的景象呢？?? * 爱情让罗素平静、安宁、心满意足。他当真心满意足了吗？接着我们来看一看，在基本满意之余，罗素追求哪些方面的知识？ * 这三种感情是如此强烈，犹如飓风一样，给他摆脱痛苦的希望和力量，让他从绝望中奋起，从爱情中发现美好，从知识中获取力量，对人类苦难的同情又使他意识到人生的责任，总之，这句话的含义是说，这三种强烈的感情，是鼓舞人生的强大动力。他的经历就是这种情感的最好佐证。可见，罗素的人生追求，已经到了很高的境界。 本文作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求，他的人生价值取向也为我们彰显了一个思想家的博大美好的情怀和崇高的思想境界。 ? 我为什么而活着 罗素 伯特兰?罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”?。 朗读课文，思考： 1、罗素为什么而活着？罗素一生有哪几种追求？ 2、本文的结构是如何安排的？ 活着 渴望爱情 追求知识 同情苦难 我为什么而活着？ “这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ” 我为什么而活着 寻求爱情 带来狂喜 解除孤寂 使人看到天堂景象的神秘缩影 追求美好的生活 经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜， 我找到烦恼， 我找到疯狂， 我找到孤独， 我找到孤寂的痛苦， 它啮噬着我的心， 但安宁我从未得到！ 到了垂暮之年， 行将就木， 我认识了你！ 认识了你， 我找到了狂欢和安宁， 我得到了平静的休憩。 多年孤独的岁月之后 我懂得了什么是爱、 什么是生命 现在，如果我长眠不醒， 我会心满意足地离去。 我为什么而活着 了解人的心灵 追求知识 知道星星为何发光 理解毕达哥拉斯的力量 有关人本身的知识 有关自然科学的知识 有关社会科学的知识 追求知识的主要成就 1、罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。 2、20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 3、罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 4、95岁高龄完成《罗素自传》。 知识是万物中的指路明灯。（非洲） 知识就是飞上天的羽翼。（英国） 阳光照亮世界，知识照亮人生 。 人如果没有知识，无异于行尸走肉。 （托·因哲伦德）  一些国家关于知识的名言 知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大——俄罗斯 知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦 知识的用处就是夜行人的火把——沙特阿拉伯 知识可羡，胜于财富——英国 知识能使你增加一双眼睛——叙利亚 作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？ 对整个人类和平、幸福生活的追求！ 同情尘世 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦 我为什么而活着 …… 无助的老人 饥饿的侵袭 死于流弹的平民 同情尘世 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦 我为什么而活着 …… 无助的老人 罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。 1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议。 1970年，他谴责以色列发动的中东战争，这是罗素最后一次和平的呼声 罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生， 是对人类的苦难充满同情、关爱的一生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。 “这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ” * 我们明白了作者为什么而活着的三个了理由，自然会生出“为什么”这个问题。请同学们阅读2-4段，分别概括作者追求爱情、寻求知识、以及同情苦难的原因。 * 根据同学们的理解，“