师德演讲比赛范文.docxVIP

　　我的学生时代是在应试教育中度过的。　　初为人师的我，是在一俊遮百丑宁可教出一个市长，也不教十个优秀工人等思潮的影响下走上讲台的。　　能教出几个好学生成了我为师的标准，开始两年，凭着一腔热情和勤奋的付出，我取得了令领导满意，同行羡慕的成绩。　　正当我陶醉其中时，中考的一幕却让我再也不敢为自己的一点点成绩而沾沾自喜。　　因为在发榜那天，我不仅看到了考上重点中学的几个学生的欢呼雀跃，更看到了三分之二的落榜学生的泪水。　　不愤不启，不悱不发我的心被震撼了，残酷的事实向我揭示了一个道理所谓的精英教育实际上是一种失败的教育，理智也告诫我，中国不是靠几个人建设的，中国的未来也并不能只寄希望在几个人身上，更何况建设中国需要的不仅仅有市长、科学家，更需要各行各业的合格的建设者。　　痛定思痛，我告诫自己，让每个学生都得到良好的教育，是我的职责，转变了教育观念，为了能更快更好地实现自己的育人目标，我翻阅了《卡耐基的教育之路》，拿破仑希尔的《成功学教程》，孙云晓的《成功父母必读》等教育理论书籍，把握了教育的最新动态。　　尤其是随着素质教育的全面推进，我越来越清醒地认识到教育的终极目标是培养具备良好的人格特征，同时具备生存能力且有创造性的人。　　认准了目标，于是我面向全体学生，用全新的理念爱我的每一个学生，培养每一个学生。　　做到不但要把知识传授给学生，更要把生存本领，工作技能，做人的