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七年级《东半球其他的国家和地区澳大利亚》教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1．基础知识： 　　 　　（1）掌握澳大利亚的地形、自然环境以及与人类活动的关系。 　　 　　（2）记住澳大利亚大分水岭、中部平原和大自流盆地，西部低缓的高原。 　　 　　（3）理解澳大利亚大部分地区气候炎热、干燥，东部沿海地区温暖湿润。 　　 　　（4）知道本区发达的工矿业、养羊业和耕作业。 　　 　　（5）记住主要出口农矿产品、养羊业和耕作业。 　　 　　（6）认识澳大利亚稀有动物的特点。 　　 　　（7）记住首都堪培拉、悉尼。 　　 　　智能的培养： 　　 　　（1）初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件。 　　 　　（2）通过读“人口和气候分布图”，分析人口分布不平衡与自然条件的关系。 　　 　　思想教育： 　　 　　通过对澳大利亚利用自然条件和资源优越发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜，利用自然条件发展经济的重要作用。 　　 　　教学重点： 　　 　　（1）自流井，天然草原对澳大利亚畜牧业发展提供了有利条件。 　　 　　（2）工矿业是该国国民经济的支柱。 　　 　　教学难点： 　　 　　（1）澳大利亚大陆动物的独特性。 　　 　　（2）澳大利亚干旱气候面积大。 　　 　　教具：幻灯片，课本图。 　　 　　教学方法：以读图，分析方法进行。 　　 　　教学设计： 　　 　　引言，上一节我们学习了大洋洲的自然概况，今天我们就来学习本洲最大的国家——澳大利亚。 　　 　　澳大利亚 　　 　　1．首先请同学们看大洋洲图，回答我们今天所讲的澳大利亚联邦和澳大利亚大陆两词的不同含义，教师明确：（澳大利亚联邦是国家名称，她除独占一个大陆外，还包括塔斯马尼亚岛和附近一些小岛，该国位于太平洋和印度洋之间。） 　　 　　2．用幻灯打出表格： 　　 　　面积人口密度 　　 　　1600万 　　 　　让学生计算人口密度 　　 　　就上表面积和人口数学来看，“可用哪四个字来说明澳大利亚的国情？”[地广人稀]，并借此机会再次说明我国人口增长太多太快，（我国每年出生婴儿1600多万相当于澳大利亚全国人口总数）。由于人口过多给人民生活水平的提高带来不少困难，因此，我们国家若要更快提高发展速度，就必须控制人口数量，提高人口素质。 　　 　　3．讲解：澳大利亚的居民，绝大部分是英国移民的后裔，那么应以什么人种为主？（白人），另外还有少数华人和印第安人，英语为通用语言。 　　 　　二、东，中，西部地形不同。 　　 　　请同学们看P111，18.4澳大利亚地形图，澳大利亚的地形也明显分为三大纵列的地形区，东西部是大分水岭，中部是澳大利亚盆地，西部是广阔的低矮高原。 　　 　　下面我们分别来讲述一下： 　　 　　1．首先同学们找到东部的大分水岭，纵贯南北，海拔（900—1000米），在这里有全国最大的河流墨累河，请同学说出流向（自东北向西南），它发源于大分水岭西侧，向西南注入印度洋。 　　 　　2．西部是广阔的低矮高原，海拔200—500米，面积占全国一半以上。 　　 　　中部是平原，海拔不足200米。地势最低处有艾尔湖，湖面低于海平面16米，平原上河流很少，但地下水丰富。在这里有世界最大的地下水分布区，在状似盆地区凿井，地下水自动流出地面，就成为自流井。同学们看P112，18.5自流井的结构示意图，讲成因。自流井的盐度高，不宜用来灌溉农田，一般做牲畜饮水。（让学生讲述地形名称及特点）。 　　 　　三、特有的动物。 　　 　　看幻灯片→动物。澳大利亚主要动物有大袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等，我们看出这些动物非常独特，那么你能否说明为什么本区动物非常古老独特呢？（可让学生说名字）。 　　 　　（1．澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立海洋相隔生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。 　　 　　2．澳大利亚大陆形成后，没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢）。 　　 　　四、人口分布特征与环境的关系： 　　 　　1．读人口分布图，人口密度在10人以上的地区以及人口在1人以下的地区各在哪里？（东南沿海地区，广大的中部和西部）。再看一看人口在100人以上的地区在哪里？（东南沿海的个别地方）。为什么那里人口十分密集？（那里是大城市所在地）。由此我们看出：人口分布极为不平衡。 　　 　　2．先分析人口稀少的原因：中部，西部——从气候图中看，这一带是热带沙漠气候，气候干旱，多沙漠和草原；东北部——全年高温多雨的热带雨林，过湿，尚未开发。 　　 　　3．分析人口集中东南沿海的原因： 　　 　　（1）气候条件——地处温带和亚热带（从图上看出），在南纬30°—