小学美术猫和老鼠教案.docVIP

小学美术猫和老鼠教案 　　 　　教案的制作对于很多老师来说是一项基本的教学能力。以下是搜集的小学美术猫和老鼠教案，欢迎查看! 　　 　　活动设计背景 　　 　　《猫和老鼠》是一首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班学生思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让学生表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。 　　 　　活动目标 　　 　　1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。 　　 　　2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。 　　 　　3.乐意做“猫和老鼠”的游戏，体验游戏的快乐。 　　 　　教学重点、难点 　　 　　教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节奏。 　　 　　活动准备 　　 　　1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。 　　 　　2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。 　　 　　3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 　　 　　活动过程 　　 　　一、欣赏歌曲《猫和老鼠》 　　 　　1．教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？ 　　 　　2．教师播放录音《猫和老鼠》，学生欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。） 　　 　　3．学生参与讨论 　　 　　教师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？ 　　 　　教师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请学生发挥想象自由表演。 　　 　　4．教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。 　　 　　教师重点指导学生注意猫叫的节奏。学生熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。 　　 　　5．学生跟随教师学唱歌曲两遍。学生在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。 　　 　　二、游戏：猫和老鼠 　　 　　1．教师介绍游戏规则：学生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成一位学生扮演大花猫）。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。 　　 　　2．教师播放歌曲《猫和老鼠》，和学生一起进行游戏。（游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。） 　　 　　延伸活动 　　 　　组织学生观看猫和老鼠的动画片，如《猫和老鼠》等。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。 　　 　　2、正确流利地朗读儿歌。 　　 　　3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 　　 　　教学重难点 　　 　　重点：认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。 　　 　　难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 　　 　　教学过程 　　 　　一、情境引入，激发兴趣 　　 　　小朋友们，你们喜欢看动画片吗？看！今天老师给你们带来了谁？（出示猫、鼠图。）在它们之间发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？那我们就和这两只小动物一起来学习。（板书课题） 　　 　　我们中国的汉字非常有趣，一个字就是一幅画。你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。像这种利用图形来做文字的我们把这叫做“象形字”。在很久很久以前农民种的庄稼经常被老鼠偷吃，收成很少。后来人们知道有一种动物叫“狸”善于抓老鼠，保护庄稼。古人就造了一个字“犭”＋“苗”，就是现在的猫。“犭”表示他是一种动物，“苗”表示它的读音。这样的字叫形声字。古代人真聪明，一个汉字有可能是一幅画，一首诗，或是一个故事，这些汉字有趣吗？ 　　 　　二、自主认读，读准字音 　　 　　1、《猫和老鼠》的故事更有趣，请同学们打开书71页，先自己读一读这首儿歌。在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？ 　　 　　生：问同学、问老师、看拼音读…… 　　 　　2、师：这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）读完了思考：这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？ 　　 　　三、随文识字，理解课文 　　 　　1、师：同学们真了不起，这么快就把儿歌读完了！ 　　 　　这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？