《中学历史教学参考》新版征稿.docVIP

《中学历史教学参考》新栏目开始全面征稿 《中学历史教学参考》创新方案拟从2013年开始执行。现发布创新方案中的期刊内容板块和栏目设置（根据读者意见可作调整完善），并就此面向海内外读者全面征稿。 本刊这次内容创新，设置了5大板块、30个栏目，重新界定了各板块任务和各栏目宗旨。这样做，是希望实现如下办刊目标： 第一，导向更明确。各板块和栏目各有侧重，但所有研究目标必须围绕一个总的核心目标，那就是研究如何用历史教育促进学习者健康成长、进步、发展。 第二，特色更鲜明。反对文八股，倡导鲜活精悍、有思想、有引领的文风，每篇4000字以内为宜，特殊文章不超过6000字，尤其欢迎百字文、千字文。 第三，内容更实用。注重用丰富的教学案例强化历史教育实践研究，理论研究也必须紧密关切课标、课程、课堂，以指导和引领历史教育实践为目的。 第四，交流更开放。多角度反映中外历史教育研究动态，追踪历史教育热点问题，开放互动交流，有效探索争鸣，全力促进中国历史教育的改革发展。 敬请广大读者朋友参照新板块、新栏目的宗旨，拟定选题，撰写稿件，踊跃投稿。 ■ 千师万想：知识·价值·智慧 ◇ 公民视点 反映不同界别的公民（专家、学者、官员、校长、教师、学生、学生家长和普通公民）对历史教育的看法，尤其欢迎对历史教育的中肯批评和积极建议，可以是成形的文章，也可以是很有真知灼见的三言两语。 ◇ 思想之旅 抓住对历史教育一些重要问题思想认识“转变”的轨迹，特别要抓住渐悟或顿悟的关键点，重点述说是怎样转变的、为什么转变，给读者以富有冲击力的启发。 ◇ 师路花雨 讲述名师和青年新锐教师成长之路的专栏，形式可以灵活多样，但不能是“流水账”，而是教师在教育生活中“成长”的真实故事，如思想变化、成败反思、人生感悟等，能给人深刻启发。 ◇ 冷眼热言 世间有些东西应该守恒，不可以随意改变，比如美善真的人心、人性、人格。流行的未必全是好的，坏的也会流行。面对时尚“热潮”，需要冷眼辨好坏，用历史的经验教训警示世人，三思而后行，莫盲目跟风。 ◇ 特别关注 报道本刊特别策划、组织的关于历史教育热点问题和重大难题的专题研讨等活动，反映高端学术视野，引领历史教研和实践方向。 ◇ 笔随心舞 用于卷首等显要位置的栏目（篇幅稍长则排在内页），主要刊登关于历史教育和人文历史的杂文、随笔等。 ■ 历史驿站：史料·史观·史学 ◇ 史学专递 刊登史学研究成果，侧重史学新发现、新素材和新观点，评解各种史观，指点如何正确理解和运用史观于中学历史教学。 ◇ 史里史外 强调视野，选登古今中外社会各界人士谈论历史和历史教育的文字，打破学科本位，跳出“历史”看历史，借“外力”增强历史教育“内力”。 ◇ 史事智汇 从史事里发掘历史教育智慧资源，讲述历史上精彩的世道人生故事，以加重教学内容的智慧含金量，启迪人们明智地读史，闻道、说道、悟道。 ◇ 书林一叶 介绍各种书刊中关于历史的精彩内容和观点，分享阅读和思考的成果，能够对师生的备课和学习有所助益，同时可以帮助更多读者更好地认识中国和世界。 ◇ 教材评解 检视、诠释、分析教材（教科书和教学素材）内容，帮助教师查漏补缺，解决教学疑难问题，更好地处理和安排教学素材。 ◇ 概念释疑 历史教育所涉概念极多，一些概念的内涵和外延屡有变异，不清楚其演变源流，就容易错解、误导学生，必须对概念进行准确解读。 ■ 教学研究：课标·课程·课堂 ◇ 课程说要 研读课程标准，完整地把握课程观，明确课程指向，做好课程的构想和规划，以便能够根据明确的目标和要求来谋划教学。 ◇ 教学设计 教学设计是对将要实施的新课，根据恰当的课程构念，为实现教学转化，而预先进行的实践谋划（备课），关键是教学的策略和智慧。不同的教师有不同的创意，都来这里展示、欣赏、切磋、争鸣吧。 ◇ 课堂观察 用精彩的课堂实录和教学片断实录，配以对教学的说明和评析（自评、他评、尤其学生的评价），深刻观察和评鉴“教学现场”状况。 ◇ 教苑语丝 凡事涉历史教育教学，只要觉得对他人有启迪价值，不管百字文、千字文，还是三言两语，都可以来这里说。尤其欢迎关于“试验性”和“不成熟”教学想法、做法的反思性文字，知困说困，知难说难，难能可贵。 ◇ 人教走廊 人教社和本刊合办。围绕人教版历史教科书，用全新的理念、视野、思想、办法，分析内容，服务教学，促进编读交流互动。 ◇ 岳麓谈新 岳麓书社和本刊合办。旨在用心谈“新”，以文会友，交流利用岳麓版历史教科书探索课程改革新理念、新实践的好经验。 ■ 学业评价：成长·进步·发展 ◇ 聚焦成长 怎样的评价才有利于历史教育本身的发展，进而有利于切实服务学生的成长、进步和发展？社会各界，包括学者、学生家长、官员，都来表达意见，哪怕只有一句话，只要说得在理。 ◇ 学子笔会 学生借助历史教