小学数学五年级下册第三单元整合情境教学单元测评模块框架设计表.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学五年级下册第三单元 整合情境教学单元测评模块框架设计表 沿湖路小学 蒋晓燕 2008年5月12日 学科 数学 年级 五年级 教材名称 新课标实验教材五年级下册 学习单元 第三单元 主要设计者 蒋晓燕 合作设计者 本单元包括的内容 1、长方体和正方体的认识；2、长方体和正方体的表面积；3、长方体和正方体的体积；4、不规则物体的体积 本单元的主要教学目标和要求 1. 通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图。 2.通过实例，了解体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。 3. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4.探索某些实物体积的测量方法。 《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容 （4—6年级）空间与图形 图形的认识：（9）通过观察、操作，认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的展开图。 测量：（5）通过实例了解体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。 （6）结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体体积和表面积的计算方法。 本单元要求学生掌握的关键能力 1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图。 2、长方体和正方体的体积和表面积的计算方法在生活中的应用能力。 学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平 学生已掌握有关长方形和正方形面积的正确计算方法，并能在生活中进行简单的应用。 学生容易理解和容易误解的知识内容 学生易理解的知识：长方体和正方体表面积和体积的计算方法； 学生易误解的知识：结合生活中具体情境用知识解决问题。 复杂情境的初步构思 通过姜老师房屋简单装修的具体情景，将长方体和正方体的特征、表面积、体积的计算方法的应用等知识融入一个具体生活场景中，培养学生收集、分析、处理、解决问题的能力。 发生于情境并指向关键能力的具体问题 1、姜老师卧室和客厅共需要多少平方米的木地板？（占地面积在生活中的应用） 2、姜老师的书柜和鱼缸的容积各是多少？（长方体和正方体的体积、容积在生活中的应用） 3、请你帮姜老师参考一下，如果在卧室涂上彩色涂料，需要多少平方米？姜老师在粉刷墙壁这一项上需要花费多少钱？选择哪种涂料更加合算？请通过计算说说你的理由。（表面积在生活的应用能力） 评价指标的选择 评价指标的表述 目标分类层次 最低/完美标准 1、计算正确 理解 最低标准 2、长方体和正反体的表面积、体积和容积知识考虑全面 理解 最低标准 3、选择方式恰当 应用 最低标准 4、解释合理 应用 完美标准 人教版数学五年级下册第三单元 整合情境教学单元测评模块：房屋简单装修 能力目标：长方体和正方体的表面积和体积在生活中的应用能力。 仔细阅读材料后解答。 姜老师最近想在新房弄简单装修，借助下面的有关资料，利用同学们所学过的数学知识为姜老师出谋划策。 资料一： 姜老师现有一套住房面积为100平方米，房屋高度是2.8米，期中大卧室的长6米、宽5米，其中门窗面积大约是6.2平方米；小卧室的长5米，宽4米，其中门窗面积大约是5.4平方米；客厅长6.5米，宽5.2米。 资料二：姜老师想做个5面是木头，1面是玻璃的，从里面量长3米，宽0.6米，高2米的书柜，做一个棱长为8分米的玻璃鱼缸。 资料三： 有关木地板、彩色涂料和人工费的情况如下表： （1）木地板：均价80元/平方米 （2）甲涂料：每千克能粉刷3.2平方米，均价12元/千克，耐用期2～3年。 （3）乙涂料：每千克能粉刷4平方米，均价22元/千克，耐用期5年。 （4）人工费：5元/平方米 问题： １、姜老师卧室和客厅共需要多少平方米的木地板？（2分） ２、姜老师的书柜和鱼缸的容积各是多少？（3分） ３、请你帮姜老师参考一下，如果在卧室涂上彩色涂料，需要多少平方米？姜老师在粉刷墙壁这一项上需要花费多少钱？选择哪种涂料更加合算？请通过计算说说你的理由。（5分） ■评价指标与标准 最低标准 完美标准 评价指标 数学计算 数学论证 问题解决 表达充分 Q1 结果准确/1 论证有道理/1 Q2 结果准确/1 论证有道理/2 Q3 结果准确/1 通过计算比较/1 通过计算，选择自己认为合适的方案/1 理由说明充分/2 总分 3 4 1 2