培育終新教材身學習者：學校的因應策略资料.pptVIP

生涯規劃與終身學習吳明烈 國立暨南國際大學成人與繼續教育所所長TEL:049-2912844E-mail:mlwu@.tw.tw.tw 學歷 德國柏林自由大學教育學院博士 Ph.D. 德國柏林洪堡德大學訪問學者 經歷 暨南大學成人與繼續教育研究所所長 國立中正大學成人及繼續教育學系 助理教授、副教授 教育部、國科會多項計畫主持人 行政院人事行政局人力資源發展委員會委員 多所教育訓練機構講座 古典音樂台觀點交響曲節目主持人 研究領域 終身學習、組織學習、知識管理、學習型組織、成人教育理論與實務 學術著作 終身學習（2005）。台北：五南 組織學習與學習型學校（2004）。台北：高教 多篇論文發表於國內外重要期刊 The Secret Ask Believe Receive 未來在等待的人才: 不只有功能，還重設計 不只有論點，還說故事 不只談專業，還須整合 不只講邏輯，還給關懷 不只能正經，還會玩樂 不只顧賺錢，還重意義 Learning LC (Learning, Change) LC=D (Learning, Change, Death) L=P+Q+A+R (Learning, Programmed Knowledge, Questioning, Action, Reflection) 生涯規劃與終身學習533533 成功人生五訣 追求人生的三度 學習的三個原則與串連 身懷絕技的五隻手 擁有學習的三千萬 擁抱生活中的三意 生涯規劃：人生的重要課題 何謂生涯規劃？ 為什麼需要生涯規劃？ 生涯規劃的內涵？ 什麼時候作生涯規劃？ 終身學習與生涯規劃的成功要素 要有一張清楚的人生藍圖 要能鞭策激勵自己 知道自己的弱點，而後轉弱為強 旅遊學習擴展生活體驗 廣結善緣並以典範為師 積極學好外語 社會參與及社會服務 擴展多樣化的學習途徑 成為自我導向的終身學習者  積極規劃人生 努力開拓未來? 順的時候，珍惜其所帶來的信心與喜樂 逆的時候，珍惜其給自己帶來磨練的機會 逆境與挫折將帶來日後的成功與喜悅 自己就是個寶藏，要設法努力將自身的寶藏開發出來 早點下定決心，為自己的興趣與理想而努力 奮鬥的過程中，珍惜良師益友的砥礪與支持 換個角度思考 人生更豁達 莊子～無用之用是為大用：大葫蘆、立足之地、大樹 朱光潛談美～有藝術修養的人，在生活上不但能認真，而且能擺脫；在認真時見出他的嚴肅，在擺脫時見出他的豁達 閱讀有形與無形的書：讀書、讀自然、讀天地萬物、讀人情世故 康熙的千叟宴三杯酒 生涯規劃的思與行 改變思考模式：失敗是成功的開始。從挫折中汲取寶貴的人生經驗。挫折與失敗是日後成功的要素。 座右銘一：吾心信其可行則行。 座右銘二：以一顆偉大的心去成就每一件事。 凡事先經過審慎評估，而後則採取積極行動，以完成人生目標。 生涯規劃的思與行（續） 追求理想的過程中以儒家精神自居，積極奮發進取。為者常成、行者常至。 事過境遷後則以道家精神面對之，坦然的看待結果。 讓心境維持在一個平和的狀態。 何謂終身學習(lifelong learning) 活到老學到老 學到老活得更好 終身學習就是… 終身學習的意義 終身學習涵蓋終身的與全面的學習概念，係指個體在一生中於各種生活環境，所進行一切有意義的學習活動，包括正規學習、非正規學習與非正式學習，目的在於增進個人的知識、情意、技能與能力，進而提升個人生涯發展、生活適應以及創新應變的能力，並促進社會的進步與國家發展 學習型態 正規學習(formal learning) 非正規學習(non-formal learning) 非正式學習(informal learning) 個人的終身學習策略：成長模式(GROW model) 確定目標(Goals)：確定目標同時涉及到個人生涯以及所需要學習的事物 了解事實(Reality)以及何者需要改變：透過個人已經知道以及必須去知道事物的評估，以體認到哪些與目標有關的事情正在發生 決定選擇(Options)：一旦確定目標，同時亦已了解到現況與目標之間的落差，之後即是決定如何具體終結落差 後續行動是什麼(What)：行動規劃並且促進行動發生 終身學習的方法 經驗學習：從經驗中學習 旅遊學習：旅行感動生命 網路學習：學習無邊界 創意學習：創意是一種學習 閱讀學習：閱讀可以激發想像力與創造力 對話學習：閱讀可以增加知識，談話可以 啟發智慧 標竿學習：尋找學習的典範 服務學習：從服務中獲得學習與成長 團隊學習：激發群體的智慧 …… 終身學習者的特徵 聯合國教科文組織教育研究所： 1.