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认知心理学重点（孟版） 第一章 绪论 1、认知：人们获得和应用知识的一系列的心理活动。 认知心理学：以认知为研究取向的心理学。 认知结构：人们所获得知识的表征（1）传递的信息 （2）表征存放的形式和结构 认知模式 信息加工系统的组成： ①感受器：接受外界信息。②效应器：作出反应。③记忆：贮存和提取符号结构。⑷加工器包含三因素：一组基本信息过程；短时记忆；解说器。 2、减法反应时法 Donders，1868，荷兰生理学家 基本逻辑：安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含另一种作业不包含的心理过程，即所要测量的过程，这两种反应时的差即为该过程所需的时间。 典型实验：短时记忆信息编码实验——Aa实验（Posner等，1969,1970） 实验缘起：短时记忆中是否包含视觉编码？ 自变量：字母对的关系，字母对呈现的时间间隔 因变量：判断两个字母是否相同所需要的反应时间 实验结论：某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续阶段。 句子-图形匹配实验也为减法反应时实验的范例 3 、相加因素法 Sternberg,1969 基本逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作用于同一加工阶段：如果两个因素的效应是独立的，那么这两个因素作用于不同的加工阶段。 典型实验：短时记忆信息提取实验——相加因素法实验（Sternberg，1969） 实验步骤：先给被试看1~6各数字（识记项目），然后再看一个数字（测试项目），并同时开始计时。要求被试回答该测试数字是否是刚才识记过的，按键做出是与否的反应，计时也随即停止。 实验结果：①确定了四个对提取过程有独立作用的因素：测试项目的质量，识记项目的数量、反应类型（肯定的或否定的）和每个反应类型的相对频率。 ②短时记忆信息提取过程包含四个独立阶段，刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一阶段和反应组织阶段，作用过程如下图（箭头表信息流动，虚线表起作用的因素） 4、开窗实验 ①基本逻辑：直接测到某一特定加工阶段所需的反应时 ②典型实验：字母转换实验（Hamilton等，1977，Hockey等，1981） 5、1967年，第一部《认知心理学》(Neisser )专著，标志着认知心理学的正式诞生。选/填 第二章 知觉 1、知识经验在知觉中的作用 音素恢复 句子识别 速示器寻靶 2、知觉理论 （一）直接理论（刺激物说） Gibson 长期以来，在心理学中常将知觉看作刺激在神经系统或脑中留下的烙印，将知觉当作一种只具有直接性质的心理现象。 知觉的产生依赖于人的感官直接从环境中提取有效的信息，客观刺激的特性直接提供了知觉的形象，这一过程并不需要运用以往知识经验来加工外界信息。 （二）认知理论（假设考验说）Bruner、Gregory 人通过接收信息、形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直到验证某个假设，从而对感觉刺激的物理特征做出正确的解释，被称为知觉的假设考验说。 知觉是一个多层次的信息加工过程，不是由外界刺激直接决定的，而是由当前刺激和知觉者的某些内在过程相互作用的结果，其中包含了假设检验的过程。 3、知觉加工的类型 （1）自下而上的加工（数据驱动加工）：由外部刺激开始的加工，由较小的知觉单元转向较大的知觉单元。 自上而下的加工（概念驱动加工）：由有关知觉对象的一般知识开始的加工。 （2）整体加工：对于一个客体，先知觉其整体，后知觉其部分。 局部加工：对于一个客体，先知觉其部分，后知觉其整体。 Navon视觉干涉实验SH 无视觉刺激的听觉辨别的反应时实验 视觉的字母识别作业 （3）控制性加工：是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。 自动加工：是不需应用注意，无一定的容量限制，不受人的意识控制的加工，并且一旦形成就难于改变。 视觉搜索实验 4、模式 ①模式 ：由若干元素或成分按照一定的关系形成的某种刺激结构。 式识别：运用记忆中已经储存的信息对当前出现的刺激模式作出有效解释的过程。 5、模式识别的理论 （一）模板说 1主要观点：刺激与模板最佳的匹配。（模板式匹配）袖珍复本即称作模版。 2预加工：把我们接受到的外在刺激先按照模板的样子进行标准化。 3模式识别是一个一系列连续阶段的信息加工过程。 4模板匹配模型是一种自下而上的加工模型。 5实验证据：Phillips 棋局模式异同 warren声音异同 Aa实验 6问题：缺少灵活性，显得十分呆板 （二）原型说 1原型：一个类别或范畴的所有个体的概括表征。 2主要观点：刺激与原型的最近似匹配。 3实验证据：posner 原型实验 reed人的面部简图 4问题：只含有自下而上加工，而没有含有自上而下加工。 （三）特征分析理论 1模式可分解为