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大班的区角活动教案 　　 　　导语：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。下面为你整理的大班的区角活动教案内容，希望对你有所帮助！ 　　 　　活动目标 　　 　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 　　 　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 　　 　　教学重点、难点 　　 　　通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。 　　 　　活动准备 　　 　　让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。 　　 　　活动过程 　　 　　一、激发兴趣 　　 　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！ 　　 　　二、实践操作 　　 　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 　　 　　幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 　　 　　2、师观察 　　 　　幼儿大胆尝试与操作。 　　 　　3、重点观察：美工区，鼓励 　　 　　三、分享快乐 　　 　　幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 　　 　　1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？） 　　 　　2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 　　 　　教学反思 　　 　　原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行下去了。反思：让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。 　　 ?