2017-2018学学年高中历史第三单元西方早期的改革单元过关检测卷岳麓版选修1201709210120.docVIP

。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 2017-2018学年高中历史 第三单元 西方早期的改革单元过关检测卷 岳麓版选修1 (时间：100分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1．天主教在中世纪欧洲占支配地位，主要是因为(　　) A．封建割据严重，王权衰弱 B．“什一税”的大量征收 C．是欧洲最大的封建地产所有者 D．统一了《圣经》版本且有解释权 分析：本题考查分析问题的能力。所列四项都是原因，但根据经济基础决定上层建筑的原理，应选C。 答案：C 2．中世纪，罗马教廷在西欧建立了大一统的神权统治。以下相关表述不正确的是(　　) A．天主教会是西欧最大的封建主，每年获取大量的地产收入 B．奉行政教合一的原则，教皇和国王共同统治人民 C．建立了等级森严的教阶制度 D．在社会生活方面，教会的影响无处不在 分析：在中世纪的西欧，天主教会等级森严，其影响无处不在。经济上它是西欧最大的封建主，每年搜刮难以数计的社会财富；政治上它竭力控制各国的教权和政权，使封建王权从属于教权，但没有奉行政教合一的原则，故B项所述和史实不符。天主教会也垄断了思想文化教育，它成为近代资本主义发展和民族国家形成的最大障碍。 答案：B 3．马丁·路德认为：人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能和上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修和事功都达不到这个目的。马丁·路德这一主张的意义在于(　　) A．否定了天主教会的作用及其神学权威 B．确立了“教随国定”的原则 C．打击了罗马天主教会的势力 D．维护了德意志各阶层的利益 分析：马丁·路德的观点突出了个人自省的作用而不是外在的苦修和事功，从而否定了封建天主教会的“因行称义”。 答案：A 4．加尔文说：“一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐……财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明。”材料所体现的是(　　) A．加尔文的先定论思想 B．加尔文宗对许多国家产生了重大影响 C．符合世俗封建主的利益 D．彻底否定了天主教会的作用 分析：本题考查学生对材料的分析理解能力。解题关键是读懂材料。由材料信息“一个人所以发家致富……完全靠上帝恩赐”“……财富本身……决不……应予斥责”可知是先定论思想。 答案：A 5．“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳5～7枚金币，便可洗净罪恶了。”对这段话理解正确的是(　　) A．出自《九十五条论纲》 B．出自《至尊法案》 C．反映了西欧国家的政治腐败 D．赎罪券是天主教会聚敛财富的手段 分析：题干中的材料摘自赎罪券价目表，只要交钱就可以赎罪，这是教会聚敛财富的手段。 答案：D 6．中世纪欧洲成立的宗教裁判所，又叫“异端裁判所”，存续了500年之久；意大利哲学家布鲁诺曾被判为“异端”活活烧死；意大利物理学家伽利略曾被罗马宗教法庭判为终身监禁，后获释客死他乡。对以上史实的正确理解是(　　) A．宗教裁判所专门迫害非天主教徒 B．宗教裁判所是天主教会为控制人们的思想而设立的 C．宗教裁判所严重阻碍了欧洲科学文化的发展 D．宗教裁判所制造了许多冤案，是一个非法组织 分析：本题主要考查学生的理解能力。材料中的布鲁诺是哲学家，伽利略是物理学家，对他们的迫害反映的是对先进科学文化的压制。 答案：C 7．英国学者韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革的本质是(　　) A．反教皇的宗教斗争 B．反世俗君主的民主革命 C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争 分析：本题主要考查学生分析历史现象的能力。“他却是一个富有的世俗君主”，由此可知教皇的阶级实质是封建地主阶级的代表，宗教改革的性质是反封建的政治斗争。 答案：D 8．列宁认为彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特尝试”。这里的“独特”是指(　　) A．用对外军事扩张带动国内相关经济的发展 B．用资本主义制度强化君主专制统治 C．采用资本主义的某些成果和方式强化封建制度 D．经济上采用资本主义，政治上加强封建主义 分析：彼得一世改革后走上了对外军事扩张的道路，因此A项颠倒了逻辑关系；彼得一世改革没有建立资本主义制度，而且其经济也没有成为资本主义经济，所以B、D两项也不符合史实。 答案：C 9．普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下了启蒙的种子。”这里的“种子”指(　　) A．推动农奴制改革的手段专横 B．保留了农奴制 C．推动了俄国近代化的进程 D．加强了俄国的中央集权 分析：俄国的彼得一世改革引进了西方近代文明，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件，推动