2016学年江西单招生物模拟题目：生态系统的物质循环、能量流动与信息传递.docxVIP

2016年江西单招生物模拟试题:生态系统的物质循环、能量流动和信息传递 【试题内容来自于相关网站和学校提供】 1：下列各项中，属于行为信息的是(　　)A、夜间狗听到其它狗吠时，即使没有发现“敌人”也随后狂叫B、当你回家时，家里的小动物会“迎接”你并在身边“摇头摆尾”C、竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知D、生态系统食物链和食物网2：下图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示碳的流动方向，下列说正确的 （????）???A、该生态系统的结构包括A、B、C、D、E、非生物的物质和能量B. 该生态系统中食物网可表示为C.碳循环进行的同时一定伴随着能量流动和信息传递D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落和无机环境之间及生物群落内部往复循环，这种循环带有全球性3： 某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A：B=1：1调整为2：1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的(??? )。 A、1.875倍 B、1.375倍 C、1.273倍 D、0.575倍 4：某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别以a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表所示。该生态系统中次级消费者所属营养级是????A、aB、bC、cD、d5：下列叙述中,正确的是A、鸡的红细胞和人的红细胞一样，只进行无氧呼吸B、将小白鼠从20℃移至0℃的环境中，小白鼠将出现耗氧量减少、心率加快C、建立农业生态系统,能促进物质的循环再生,也能提高能量的利用效率D、若水稻O2吸收量的相对值为0.3时，CO2释放量的相对值0.7，则无氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为4：16： 蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验。 (1)森林生态系统中的所有生物称为______。从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于______，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了______________________________。 (2)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验。将每种叶片置于两个盆中，和土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表所示。 单位体重蚯蚓日平均食物消耗量[mg／(g。d)] 不同处理 蒙古栎 杨 红松 白桦 未分解叶 2。44 5。94 4。79 7。30 半分解叶 7。20 9。42 8。71 5。23 ①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是______________________________。为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行______处理。 ②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显______对未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对______最为喜好。由此说明__________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。 (3)依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加______的数量和种类。 7：下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：（1）写出图中含有四个营养级的食物链：?????????????????????（用字母和箭头表示）。（2）分析A→E和D→B过程中碳流动形式的不同点??????????????????????????????????????????。（3）若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重??????????kg。（4）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是???????????????????????。(5)上图可知，减缓二氧化碳增多的关键的措施是：第一????????????；第二??????????????。8： 1957年美国的生态学家H。T。Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查，下表是调查结果。表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者。[注：能量单位为×102kJ/(m2·a)]请回答下列问题： ? 同化固定的能量 呼吸消耗的能量 甲 15。9 13。1 乙 870。7 501。3 丙 0。9 0。6 丁 141。0 79。1 戊（分解者） 211。5 191。4 (1)该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是表中的_______，该表没有列出的生态系统的组成成分是______________。 (2)能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是________，若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则若干年后该生态系统的变化趋势是_______（填“发展”“稳