巧用电子白板 演绎精彩课堂.docVIP

巧用电子白板 演绎精彩课堂 运城市 临猗县 牛杜中心校 岳晶 【摘要】新课改下我们的教育体系发生了很大变化，尤其在我们的课堂教学中配备了交互式电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计， 实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。它的运用让我们的语文课堂真正体现出了“寓教于乐”的理念。它让我们低年级的识字教学变得活灵活现，给学生增加更多趣味；让语文课堂的“真情”得到充分流露，为了让我们的语文课堂教学更贴近学生心灵，我们一直在努力改变自我的教学模式，在现代化教学手段的使用中，交互式电子白板无疑给语文课堂的教学注入了新鲜血液，在新体制的教学理论下发挥着特有的巨大作用。 【关键词】交互式电子白板 语文课堂 教学 随着新课程改革的不断推进，学校的教学设施也在不断改进和完善，尤其交互式电子白板的配备，让教师的教学效果起到了明显变化，给教育教学质量带来了质的飞跃。作为一名语文教师，当我在教学中运用交互式电子白板进行教学工作时，明显感觉到学生对课文的学习有了更浓的兴趣，并且在一节课结束时总有意犹未尽的感觉。那么，交互式电子白板在语文教学中究竟起到哪些作用呢？ 一、激活识字课堂 识字教学作为小学低年级阶段语文教学的重点，总是让很多老师为之头疼：教起来乏味，学起来无味。在传统意义上，老师总是用一支粉笔在黑板上一笔一笔写出它的笔画顺序，学生也是机械、顺从地跟随老师读写着，没有一点激发学生兴趣的地方存在。而交互式电子白板的介入，让识字教学变得活灵活现。首先，在笔顺教学上，老师可以用动画模式设置，让其对一个字进行整体的、不同色彩的展示，让学生可以看清楚每个字在组合下的笔画先后顺序；或者老师可以自己在白板上进行书写，而这种书写可以是随时变换色彩的。这一点刚好抓住低年级学生好奇的心理特点，让他们很快掌握。其次，可以对一个字进行放大、缩小。老师可以在一段话中，对必须学会的某一生字进行单独放大，这样学生可以更好地识记观察。第三，在识字教学中还可以利用交互式电子白板的探照功能，对个别字词进行强调、凸显，这样学生在下来自己的读写中会有意识地去多留心这些字，达到更好效果。同时，我们还可以设置一部分游戏，如“摘水果”、“找不同”等，让学生自己用笔触摸白板，体验其动感效果，让学生觉得生字学起来也是有滋有味的，从而打好以后学习语文的坚实基础。 二、增添韵味教学 小学阶段语文的学习，更多的是记叙文，而这些文章中蕴含着太多的情与爱，当我们引导学生去体会文章寓意，并去揣摩感情时，不能只是一味地诉说，因为小孩子对话语的理解并不像我们成人一样一点就透，有些时候他们需要借助更多的音乐和图画。记得在教授《坐井观天》这一课时，我就利用交互式电子白板的优势，通过播放资源库中《坐井观天》的动漫故事，给学生布置简单的任务，这样孩子们通过视觉享受，从没有目的地观看到最后解决问题，让这种“理”扎根于孩子心里。低年级孩子的学习注意力不是太强，在传统教学中，老师只能给学生口头讲述青蛙和小鸟关于争论“天大天小”的故事，但交互式白板不仅可以播放视频，还能用笔自由在白板上绘画，有必要还可以让学生自己上台进行勾画，这样得出的道理学生必然记得牢固。 语文教学中，诗词教学一直是老师想突破的重点，尤其对于“诗中有画，画中有诗”的寄情于画的诗歌教学更是难于向学生表达，而交互式电子白板的运用给老师带来了希望。在执教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，我就充分利用白板功能教学，让学生真正体会到诗歌中寓意之所在。首先在白板中绘制出地图，在其中标注出黄鹤楼和广陵（今扬州），然后长江水东流而下，然后引导学生观察地图，弄清楚地名之间的方位，学生上台根据理解用不同颜色标出，最后通过理解诗意，给出准确方位，这就是直观形象的潜入式教学。其次，用简笔画在白板上勾勒出“孤帆远去”的情景，从“船——帆——影——点——尽”，步步推进，学生在诗中感受美景，在美景中体会情谊，让这种“”送别情”直入学生心田。总之，有了交互式白板的帮助，语文课中的“情”更浓，“意”更真没有“情感”的教学是乏味的，尤其我们的语文教学，所以说要想真正抓住作者的情感，写作真意，我们就要走得更远。《画家乡》这篇课文的教学，我就利用交互式白板中丰富的资源库，在优美的音乐中让学生欣赏不同的地域，不同时辰的美景，未读课文，先知其情，教学效果特别明显。记得课后学生告诉我，他们在音乐声中自己似乎已经策马奔腾在草原上，来到了向往已久的北京，来到了辽阔的大海边，自己似乎就在作者身边。是啊，当学生有了这样的感触，谁又能说这不是现代化的教学手段起的作用呢？ 三、促进互学互动