小学语文一年级《秋天》教学设计.docxVIP

　　兴趣是的老师。　　养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。　　本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。　　创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。　　另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。　　低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。　　课前准备1．制作课件、生字词语卡片。　　教师2．秋天树叶的实物。　　教师3．大雁图片。　　教师4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。　　学生课时安排2课时。　　教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。　　现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。　　2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。　　3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？相机板书秋天4．小结是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。　　5．齐读课题。　　设计意图借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来